基于多元文化環境下學校德育教育的構建分析

摘要：隨著社會的不斷進步，我國的文化教育越來越注重多元化的發展。多元化的教育水平對傳統的德育教育提出了新的要求和新的挑戰，呈現出一種勢不可擋的發展趨勢。德育教育是文化教育中的關鍵，學校的德育教育是文化背景下社會發展的根本需要。文化造就了德育，德育中也蘊含著文化。本文就是從多元化文化環境下的學校德育教育的現狀、多元文化環境下開展學校德育教育的原因及策略試著進行分析。

關鍵詞：多元文化環境;學校德育教育;構建

隨著多元文化的不斷發展，打破傳統的教育模式勢在必行，更新德育教育的方法。從根本上推動多元化文化環境下德育教育的發展，促進學生各方面的發展水平，從而使學生成為適合社會的有用人才。學校的德育教育為多元化環境下文化的發展帶來了全新的機遇，教師應不斷積極的探索全新的教學方法，改變傳統的教學理念，重視學校德育教學，從而推動教育事業的不斷發展。

一、學校德育教育的現狀

學校為了促使學生能樹立正確的道德觀念，在多元化背景下對學生進行德育教育。多元化文化的發展，雖然擴展了學生的視野，使學生能夠接觸到不同的文化、習俗及思想，提高了學生對于社會的理解能力。但是多元化文化大環境下仍對學生的道德發展存在一定的影響。學生處在一個尷尬的年齡階段，多元文化環境不可避免地給學生帶來一些消極的影響。德育教育是學生思想品德教育的主要途徑，但在傳統的學校教育過程中，對于德育教育的忽視是有目共睹的，沒有系統的引導學生樹立正確的思想品德觀。

二、多元文化環境下開展學校德育教育的原因

多元文化的概念最早是出現在上個世紀，但是在后來經過后現代理論的發展，多元文化逐步加入了更多的現代元素，從而適應了現代社會的發展需要。隨著當今社會人們對教育理念觀念的轉變，學生的思想道德品德建設越來越人們關注，多元文化能夠對塑造學生的思想品德產生積極的作用，不僅能夠擴展學生的視野以及對社會的理解能力，還能為學生提供了更為廣闊的發展空間，培養學生的獨特性，鍛煉學生的創造能力，為國家培養各方面的技能人才。學生能夠自己選擇適合自己的道路，增加學習的興趣，提高學習的活力，為學生的發展提供更為廣闊的道路。

三、多元文化環境下開展學校德育教育的策略

1、改變傳統的德育觀念

教育的目的就是為了培養各方面的人才，傳統的學校德育教育同樣也是為了學生能夠更好的發展。?但如果只注重向學生傳授基本的道德規范的標準，對學生道德判斷能力的培養造成了一定的影響。社會在進步在發展，在多元文化環境下進行德育教育，對于學生的幫助是非常大的。樹立學生正確的三觀，從而促進學生的全面發展。教師應積極轉變傳統的教學觀念，樹立多元文化環境下的德育教學觀念，增加課堂中教師與學生的互動，積極發揮學生自主性，提高學生的學習興趣，培養學生的道德思維能力。教師應不斷提升自身的專業素養，更好的完成教學計劃，提高教學的質量，讓學生能夠獨立思考問題，理智地做出正確的判斷，以便學生能夠更好的適應社會的發展。

2、重視多元文化環境下學校德育的教育

在當前多元文化的大環境之下，隨著各種價值觀念碰撞，傳統的價值觀念和道德標準受到了一定的沖擊。面對多元文化的迅速發展，德育教育的發展同樣也要與時俱進。德育教育教學的工作在學校也是一門重要的課程，但在多元文化不斷發展的大環境下，傳統的德育教學已經滿足不了德育工作的要求。所以構建良好的校園文化，重視多元文化環境下學校德育的教育工作，有效的將德育教育融入到校園文化氛圍中是勢在必行的。德育方面的教師必須把握正確的發展方向，有效的幫助學生樹立正確的德育價值觀念，增強學生的在實踐課程中的德育體驗，從而促使學生能夠勇敢自信的面對未來生活中遇到的問題。

四、結束語

總而言之，面對多元文化的迅速發展，德育教育的發展需要與時俱進。要想順利有效的開展學校的德育教學工作，必須打破傳統的德育教學觀念，加強德育方面文化的傳輸，促進多元化文化環境下學校德育的全面發展，使其在多元文化環境下最大限度的發揮其效果。在多元化文化背景下，樹立學生正確的三觀，培養學生的思維創造能力及辨別是非的能力，使學生在生活及未來社會的生存中做出正確的判斷，促進學生的發展，使其成為真正符合社會發展需要的人才。

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作者簡介：王凈豐，（1991.03.07-），男，漢，河南周口，碩士學位，助教，材料學