初中音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法探究

周洪菊

摘? 要：在初中階段音樂是一門重要的美育課程，同時(shí)與學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)建設(shè)之間存在著緊密的聯(lián)系。為保證音樂的育人功能得到有效的發(fā)揮，教師在開展課堂教學(xué)的過程中需要注重學(xué)生節(jié)奏感的有效訓(xùn)練，在實(shí)際教學(xué)期間，作為音樂教師需要根據(jù)初中生的實(shí)際需求，對(duì)具體的訓(xùn)練方式進(jìn)行有效創(chuàng)新。鑒于此，本文主要針對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的方式加以分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中音樂? 課堂教學(xué)? 節(jié)奏訓(xùn)練? 方法

課程改革針對(duì)初中音樂這一重要的藝術(shù)課程，在教學(xué)實(shí)踐方面提出了全新的要求。作為教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要針對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想重視。本著提升學(xué)生節(jié)奏感、韻律感的原則，對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效創(chuàng)新。為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。全面提高學(xué)生在音樂課上的學(xué)習(xí)質(zhì)量。讓學(xué)生在獲得良好的節(jié)奏感支撐下，更加深入地對(duì)音樂課程進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境

在音樂課上，教師需要注重音樂情境的合理構(gòu)建，以多媒體為支撐將具體的音樂作品通過直觀的方式進(jìn)行展現(xiàn)。為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在情境的支撐下，對(duì)其所具有的節(jié)奏特征進(jìn)行有效的分析，感悟和理解，以此來強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感建設(shè)。

比如說，教師在針對(duì)《青春舞曲》展開課堂教學(xué)時(shí)，則可以通過多媒體的支撐，將具體的音樂作品有效的播放在課堂上。并引導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中就其中所具有的節(jié)奏和旋律進(jìn)行有效的體驗(yàn)感悟，讓學(xué)生在此過程中形成良好的節(jié)奏意識(shí)。同時(shí)，通過情境的創(chuàng)設(shè)也能夠讓學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)產(chǎn)生高度的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練的活動(dòng)中行為表現(xiàn)更加積極。

二、組織音樂鑒賞

在音樂課堂上組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生節(jié)奏感的有效訓(xùn)練，教師需要針對(duì)鑒賞環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想重視。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，對(duì)具體的教學(xué)模式以及鑒賞活動(dòng)的組織形式進(jìn)行有效的創(chuàng)新。從而為學(xué)生營(yíng)造良好的鑒賞學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生在對(duì)音樂作品形成更加全面深入的了解之后，有效地掌握其所具有的節(jié)奏特征。

比如說，教師在針對(duì)《二泉映月》展開課堂教學(xué)時(shí)，先通過網(wǎng)絡(luò)的方式就與音樂作品相關(guān)的文化背景資料進(jìn)行有效的滲透。之后明確具體的鑒賞任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，就音樂作品在節(jié)奏方面的設(shè)計(jì)特點(diǎn)以及具體的音樂風(fēng)格進(jìn)行有效的探討互動(dòng)和交流。讓學(xué)生對(duì)音樂作品加深理解之后，在此基礎(chǔ)上組織相關(guān)的節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)，來保證訓(xùn)練效果更加理想突出。

三、設(shè)置趣味游戲

在音樂課教學(xué)領(lǐng)域，為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的節(jié)奏感，教師需要注重游戲化理念的有效貫徹。根據(jù)學(xué)生的節(jié)奏基礎(chǔ)以及對(duì)音樂課程的具體學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)游戲內(nèi)容形式的創(chuàng)新。從而為學(xué)生營(yíng)造一種更加輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲參與的過程中，能夠形成良好的節(jié)奏意識(shí)，全面提高學(xué)生的節(jié)奏領(lǐng)悟能力。

比如說，教師在針對(duì)《采茶舞曲》開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要合理的設(shè)置律動(dòng)游戲。通過多媒體的方式播放相關(guān)的背景音樂，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的節(jié)奏設(shè)置相關(guān)的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上完成相關(guān)的律動(dòng)游戲，以此來強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)奏感。或者，教師可以在游戲設(shè)置的過程中融入一定的樂器，通過鋼琴伴奏的方式，為學(xué)生更好地認(rèn)知音樂的節(jié)奏和旋律奠定環(huán)境基礎(chǔ)。教師可以設(shè)置趣味的舞蹈創(chuàng)編游戲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的音樂作品進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生在自主創(chuàng)編的過程中針對(duì)音樂作品的節(jié)奏特征進(jìn)行總結(jié)，夯實(shí)學(xué)生的節(jié)奏感基礎(chǔ)，同時(shí)也能夠在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

四、拓展實(shí)踐訓(xùn)練

在開展音樂課教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的節(jié)奏意識(shí)，教師需要注重實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范組織。站在學(xué)生的角度考慮，本著激發(fā)興趣，提高節(jié)奏綜合能力的原則，拓展多元化的實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。為學(xué)生提供更加廣泛的學(xué)習(xí)空間，也能夠激發(fā)學(xué)生的自主訓(xùn)練動(dòng)力。

比如說，教師可以設(shè)置趣味的音樂表演活動(dòng)。讓學(xué)生在演出的過程中有效地掌控音樂的節(jié)奏和旋律，也能夠在舞臺(tái)表演的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，調(diào)節(jié)自身的內(nèi)心情緒，來夯實(shí)自身對(duì)音樂節(jié)奏的掌握基礎(chǔ)。不僅如此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與校外的實(shí)踐表演活動(dòng)，例如參與社區(qū)組織的文藝活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與的過程中形成良好的節(jié)奏意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合表演能力。

結(jié)語

依前所述，節(jié)奏訓(xùn)練作為初中音樂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在很大程度上影響著學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了保證節(jié)奏訓(xùn)練的有效性，教師需要對(duì)具體的訓(xùn)練方式進(jìn)行創(chuàng)新。在針對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練開展課堂教學(xué)的過程中，教師需要合理貫徹游戲教學(xué)法，組織音樂鑒賞，創(chuàng)設(shè)音樂情境以及拓展實(shí)踐訓(xùn)練等多種方式來為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在自主訓(xùn)練的過程中形成良好的節(jié)奏感，以此來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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