論游戲教學在幼兒教育中的應用

張芳

摘 要：黨的十九大以來，我國把教育放在優先發展的戰略地位。幼兒處于身心發育不完善的階段，因此，在開展幼兒教育時，有必要充分考慮幼兒學習的特點，將游戲教學應用于幼兒的教學過程，不僅會激發孩子們學習的興趣，還促進了幼兒的思維水平的發展。本論文對游戲活動在幼兒教學中的應用進行了一系列探索。

關鍵詞：游戲教學 幼兒教育 趣味性

十八大以來，我國學前教育就實現跨越式發展。黨的十九大更把教育放在優先發展的戰略地位，高度重視教育過程和各個階段的教育，明確提出要“辦好學前教育”“幼有所育、學有所教”。特別是幼兒教育作為學校教育的啟蒙教育，對幼兒的早期智力、思維水平及國民整體素質提升都具有非常重要的意義。因此，我們必須充分了解幼兒的年齡特點、學習特點，以《3—6歲幼兒發展指南》《幼兒園教育指導綱要》為依托，培養幼兒良好的行為習慣、生活習慣、個性品質，確保幼兒教育的成果。

一、游戲教學的相關概述

1.游戲教學的特點

游戲教學的本質就是一種游戲，既然是游戲，那么就不可以擺脫趣味性的，選擇游戲教學的原因，一是游戲教學有自然的樂趣并對幼兒存在極大的吸引力，幼兒會被游戲吸引并自然而然地融入游戲中去，從而提高幼兒的參與性;二是對幼兒來說，游戲教學的設置更加符合幼兒的年齡特點，更貼近幼兒的生活，容易被幼兒接受;三是游戲教學的生動性、新穎性和趣味性會牢牢抓住幼兒的注意力，教師可以組織開展熱鬧的團體游戲或簡單的單人游戲，輔以視頻、圖片、兒歌、故事、律動等教學元素，讓幼兒獲得強大的學習體驗。將游戲教學應用在幼兒教育中就是為了適應幼兒的年齡特點和身心發展規律，讓幼兒在游戲中學習，又不會使他們覺得枯燥無味，失去興趣。

2.刺激也是游戲教學最重要的特點之一

通過一定的刺激，激發幼兒潛能與興趣。發展或增強幼兒尚未探索的潛力，游戲中呈現的畫面，聲音，游戲內容等，都可能成為促進幼兒的大腦發展的因素，幼兒在玩游戲時，通過觀察、分析、參與，還有同伴之間的團結協作、分工合作，都能促進幼兒的手眼的協調能力和人際交往能力的發展。

3.互動性也是游戲教學的特點之一

一個真正的適合幼兒，并且可以幫助到幼兒發揮出學習作用的游戲，都應該具有與幼兒進行互動的特點。幼兒們也應該積極地參與其中，并且努力的學習東西。有些教師在教授幼兒教育游戲的時候，更加的關注學生在游戲中的獲得，但是，我希望幼兒是可以從游戲中去學習的，希望幼兒能夠忽略掉游戲的體驗。事實上，教育游戲中最重要的，就是互動以及經驗。學習一些東西，只是孩子在這個互動的過程中的一個附加的價值。雖然主要目的依舊是發展幼兒的智力，但是它不能過分地強調，必須要是漸進的以及自然的。

4.游戲教學在幼兒教育中的應用價值

對于幼兒來說，玩游戲是他們最喜歡的事情。將游戲與教育相結合，開展幼兒教學活動具有重要價值，一是游戲教學可以大大提高幼兒的積極性、參與性，教師可以通過將游戲融入幼兒教學中，使幼兒更積極地參與教學活動，他們可以在游戲環境中愉快地學習知識，極大地激發孩子的興趣;二是游戲教學可以培養幼兒的整體素質。中國共產黨第十九次全國代表大會提出了“德智體美勞”的要求。培養道德，智力，以及美學發展的人才應成為幼兒教育的重要目標。

二、游戲教學在幼兒教學中的應用

1.利用游戲教學提高幼兒的智力水平

如：“幫助小動物找船”的游戲，通過游戲一是讓幼兒知道游戲中的動物的樣子，以及這些動物的名字，鞏固、豐富幼兒的生活常識。二是讓幼兒探索和思考什么動物需要坐船，什么動物不需要，還有乘坐的船是什么樣子的，從而促進幼兒想象力和創造力的發展;三是培養幼兒與人交往、團結協作的能力。老師可以為游戲準備一些背景音樂和背景圖像，為幼兒創設一個故事的背景，如：森林里的小老虎生病了，動物們都要經過一條小河到小老虎家看望它，那么這些動物將會怎么過河？教師可以讓幼兒選擇并扮演他們喜歡的小動物。在教室構建一個開放空間，作為一條“河流”，這樣就可以讓幼兒互相討論、自由地思考和探索：是單獨過河還是一起過河？什么動物應該乘船過河？什么動物會游泳而不用乘船？通過游戲，可以加深幼兒對動物最基本的認識，了解動物的習、名字和外觀，同時可以獲得其他內涵，如動手能力、團結協作能力和關系他人的人際交往能力，那些一人獨自做不到的事情是可以和大家一起共同完成的。這些都是游戲活動中會教授給幼兒的寶貴知識，與傳統的灌輸知識相比，游戲教育明顯更勝一籌。

2.促進幼兒的身心健康發展

游戲教學在幼兒教育中對幼兒身心健康的發展起著重要作用。在游戲的過程中，幼兒不僅要獲得足夠的知識，還要促進其全面發展，如身體的靈活性和身體協調性等方面的良好發展，教師可以選擇與幼兒一起進行游戲，并創設多種適合幼兒開展的體育活動，通過這一系列的體育活動，可以促進幼兒自身肢體的協調發展，更有效地培養兒童的綜合素質。

3.注重游戲教學的融合創新

在游戲教學的應用中，我們要高度重視各方面，各個環節的有效整合，確保游戲教學能夠取得更好的效果。如：將游戲、生活和教學緊密結合在一起。通過“生活式游戲”的方法，幼兒可以更積極地參與游戲，教師要更關注對孩子的指導和記錄，使游戲活動不混亂。同時也要重視游戲活動和教學評價的有效結合，不僅僅要評價幼兒學到多少知識，還有創新、思考、團隊合作等能力，都可以作為評價標準，對于教師而言，要注重加強游戲教學評估體系的建設，使其更加科學。

結語

幼兒游戲教學不是一個簡單的老師帶領孩子純粹地玩耍，要求教師依靠自己的智慧，吸收過去教學經驗中的有價值的信息，并根據孩子的身心特征進行有組織，有計劃，有針對性的游戲設計，最終通過生動、有趣的游戲，激發孩子學習的興趣，完成教學任務。對于幼兒來說，玩游戲是他們最喜歡的事情，將游戲與教育相結合，并開展幼兒教學活動具有重要價值。因為教育游戲既有趣又刺激并且需要互動，教育游戲不僅可以提高孩子的學習興趣，還可以促進孩子的身心健康的發展，對幼兒的智力的發展也有很好的促進的作用。當然，我們也應該關注教育游戲的創新。