“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)體育信息化教學(xué)改革淺談

劉麗芳

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展使得教育突破了時間和空間的限制，教育資源分配得到了優(yōu)化，教學(xué)效果得到了增強(qiáng)。從各個方面來看，小學(xué)體育信息化教學(xué)改革勢在必行。本文通過對小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的必要性和措施進(jìn)行探討，力求將“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)更好地與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合，以期提高體育課堂的教學(xué)效果。

一、小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的必要性

在小學(xué)體育教學(xué)中，信息化的引進(jìn)打破了人們對傳統(tǒng)體育課教學(xué)的認(rèn)識，給體育課程帶來了新的生機(jī)。為了更好地提升體育課堂教學(xué)效果，對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行信息化改革是十分必要的。

1. “互聯(lián)網(wǎng)+”有利于創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)體育教學(xué)效率的重要基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的體育授課必須在室外進(jìn)行，教學(xué)思路和教學(xué)手段比較死板和僵化，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前的社會環(huán)境和學(xué)生需要。沉悶的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)無法滿足小學(xué)生旺盛的求知欲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要進(jìn)一步調(diào)動。互聯(lián)網(wǎng)具有靈活性、開放性、交互性等特征，可以通過形象具體的視頻演示代替教師的親身示范，可以引入生動有趣的動畫來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. “互聯(lián)網(wǎng)+”有利于完善小學(xué)體育教學(xué)手段。一些體育教師對小學(xué)體育的理解不全面、不透徹，小學(xué)體育教學(xué)常常被認(rèn)為是動作的模仿、重復(fù)、傳遞，教學(xué)方式守舊古板，教學(xué)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”為小學(xué)體育教育提供了更加豐富的教學(xué)資源，展示了多樣化的教學(xué)手段，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)意義上教學(xué)方法的不足，使教學(xué)方式更加人性化、個性化、多元化，能夠有效引起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動參與到體育學(xué)習(xí)之中，從而使小學(xué)體育教學(xué)朝著系統(tǒng)化的方向發(fā)展，對體育教學(xué)有很好的促進(jìn)作用。

3. “互聯(lián)網(wǎng)+”有利于促進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)變創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息化的引進(jìn)，傳統(tǒng)的教育理念在發(fā)生變化，教學(xué)的主體由以教師為主向以學(xué)生為主轉(zhuǎn)變，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位不斷凸顯，教師則成為引導(dǎo)者。以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為自覺發(fā)生的行為。

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于帶動小學(xué)生上好技能課。對小學(xué)生來說，很多復(fù)雜的體育動作難以理解，教師也不容易示范，而多媒體課件的介入，能輕松簡化講解程序。以籃球教學(xué)為例。教學(xué)伊始，教師可以先播放精彩的籃球比賽集錦，讓學(xué)生對籃球運(yùn)動有一個簡單直觀的印象，然后結(jié)合學(xué)生對某些籃球明星的熱愛，以球星比賽時的精彩瞬間作為切入點(diǎn)，激起學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛。教學(xué)中，在進(jìn)行比賽規(guī)則和動作講解時，教師既可親身示范，也可引入示范導(dǎo)圖進(jìn)行講解，將動作拆分成若干步驟，做成小視頻講解，讓學(xué)生從整體和細(xì)節(jié)上了解籃球運(yùn)動。課后，教師還可以將授課內(nèi)容分享到公共平臺，讓家長下載后給孩子看，引導(dǎo)孩子進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

5.“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于提高體育教師的素質(zhì)。教師是體育教學(xué)的重要引導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低將直接決定教學(xué)質(zhì)量的好壞。小學(xué)體育信息化教學(xué)改革對體育教師的素質(zhì)提出了更高的要求，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技能，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，更快地適應(yīng)信息化改革，從而服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

二、當(dāng)前小學(xué)體育信息化教學(xué)改革方式

為了更好地開展小學(xué)體育信息化教學(xué)，小學(xué)體育教師應(yīng)該強(qiáng)化信息化教學(xué)意識，教育部門應(yīng)該加大對小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的支持，強(qiáng)化小學(xué)體育課堂的師資配置和設(shè)備更新。

1. 要樹立正確的信息化教學(xué)意識。為了更好地開展小學(xué)體育信息化教學(xué)，體育教師必須先要樹立一個正確的信息化教學(xué)意識。信息化教學(xué)是新事物，在剛開始階段，可能會有一些不適應(yīng)，需要花費(fèi)一些時間和精力去克服困難。小學(xué)體育教學(xué)面向的是小學(xué)生，小學(xué)生生性活潑好動、注意力不易集中，但接受新事物比較快，而信息化教學(xué)能將新鮮有趣的內(nèi)容融入小學(xué)體育課堂中，尤其能吸引小學(xué)生的興趣，延長其注意力時間。因而，教師應(yīng)充分認(rèn)識到小學(xué)體育信息化在教學(xué)過程中的重要作用和深遠(yuǎn)意義，提高小學(xué)體育教學(xué)與信息化之間的融合，利用信息化提高小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效。

2. 要提高師生的信息化能力。小學(xué)體育信息化教學(xué)連接的兩端是教師與學(xué)生，兩者均應(yīng)樹立正確的信息化意識，充分認(rèn)識到信息化教與學(xué)的重要性。學(xué)校應(yīng)開展面向教師的“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化教學(xué)研討活動，并組織相關(guān)的培訓(xùn)。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校還應(yīng)該對教師的信息化教學(xué)進(jìn)行考核，從而推動小學(xué)體育教學(xué)的信息化改革。

3. 要加強(qiáng)信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)。小學(xué)體育信息化教學(xué)的順利進(jìn)行，需要教師素質(zhì)和信息化教學(xué)設(shè)備的雙重支持。當(dāng)前，很多小學(xué)的信息化設(shè)備不足以滿足信息化教學(xué)的需要，因此，學(xué)校應(yīng)該配備信息化功能齊全的運(yùn)動設(shè)施，從而保證體育信息化教學(xué)的順利進(jìn)行。

4. 要加強(qiáng)小學(xué)體育的信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。信息化教學(xué)是要建立在比較成熟的信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的，這需要信息化網(wǎng)絡(luò)的配套支持。因此，需要建設(shè)專門的體育教學(xué)信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，將體育教學(xué)的各個模塊、規(guī)劃、內(nèi)容、反饋等信息列入平臺中，對運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行遠(yuǎn)程體驗(yàn)式教學(xué)，帶動學(xué)生進(jìn)行線上交流，增強(qiáng)平臺互動性。

5. 要重視小學(xué)體育理論教育。對小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行信息化改革，意味著小學(xué)體育課堂不僅可以在室外進(jìn)行，還可以在室內(nèi)進(jìn)行，這將增加學(xué)生對體育課程的理論學(xué)習(xí)。系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)可以通過多媒體的演示和講解來完成，這有利于學(xué)生結(jié)合實(shí)踐強(qiáng)化體育理論，體會體育精神，提升體育意識，增強(qiáng)對體育的熱愛。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息化技術(shù)對教育的影響越來越大，各個學(xué)科都應(yīng)該借此機(jī)會反思如何進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時代的需要。小學(xué)體育信息化教學(xué)改革，使得體育教學(xué)不再受天氣和時空的局限，教學(xué)更加方便，這有利于促進(jìn)學(xué)生對體育課程的興趣和對體育項(xiàng)目的認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)時代，隨著小學(xué)體育信息化教學(xué)改革的不斷加快，將帶動課后的在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)的更加普及，小學(xué)體育信息化教學(xué)必將成為新型的、有效的教學(xué)模式。

（作者單位：福建省福州市鼓樓第二中心小學(xué)? ?責(zé)任編輯：莊嚴(yán)）