多媒體輔助教學在美術課堂的應用

孫雪

面對社會主義現代化建設，我國對于人才的培養標準也不斷隨著時代的改變而改變，更加倡導德智體美勞全面發展，要培養各方面能力均衡的高素質人才。黨的教育方針提出了對美育的要求，促使我們從小學基礎教育開始就設置了美術教學課堂，以專門的課程、專業的角度提高學生對美的感受、審美能力及美的創造力。在網絡信息時代的背景下，對教師在教學時采用的教學手段也提出了新的要求。

隨著互聯網時代浪潮的發展，衍生出了眾多行業領域的“互聯網+”改革，教育行業也是如此。網絡技術的發展，給廣大教育工作者提供了許多更加新穎、高效、科學的教學方法，“多媒體輔助教學”就是其中之一。“多媒體輔助教學”指的是利用電腦、投影儀、音響等多種媒體的組合，進行文字、圖片、音頻和視頻的交流傳播，它能為教師帶來更便捷的教學體驗，也能讓學生更加直觀地感受知識，增添學習的樂趣。美術教學是藝術的教學，對于提高小學生的人文素養有著重大意義。美術教學，需要學生多聽、多看、多感受，美術教學與多媒體技術的有機融合，能為小學美術課堂帶來新的局面，推動小學美術教學的進一步發展。

一、小學美術課堂教學存在的問題

（一）教師綜合素養欠缺

小學美術課程的教學和小學其他基礎課程的教學有所不同，美術課的藝術性強，更多的是對人文素養、審美能力的要求，不像數學、語文的教學有著明確的知識點，美術更需要學生擁有自己的主觀能動性，發揮自己的創造能力。……