互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系研究

黃海洋 路晶

【摘 要】 本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行深入分析，主要從教學(xué)體系、教學(xué)課程、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)建設(shè)等方面展開(kāi)研究，進(jìn)而推進(jìn)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)發(fā)展進(jìn)程，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

前 言

國(guó)家正在大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且對(duì)此出臺(tái)相關(guān)政策，校園也對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)構(gòu)建一系列的課程，促使學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情日漸高漲，但是在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中財(cái)務(wù)、法律方面等缺少相應(yīng)的指導(dǎo)。因此需要更加專業(yè)、細(xì)致的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)順利發(fā)展。

一、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系

教學(xué)理念是開(kāi)展教學(xué)的向?qū)В鐣?huì)文化對(duì)于大學(xué)生而言可以良好的引導(dǎo)作用，促使大學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。在大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否可以順利進(jìn)行需要社會(huì)的大力支持和理解以及積極參與，需要構(gòu)建一個(gè)尊重科學(xué)知識(shí)、創(chuàng)新理念的社會(huì)環(huán)境。在開(kāi)展大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，只有得到社會(huì)群眾的支持才能夠促使當(dāng)代大學(xué)生積極學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心，進(jìn)而投入實(shí)踐中。需要學(xué)校和社會(huì)加大宣傳大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，進(jìn)而促使大學(xué)生尊重科學(xué)知識(shí)、勞動(dòng)成果以及良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。另外還需要學(xué)校加大培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以此作為開(kāi)展此學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)立全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，避免形成具有目的性的短期培訓(xùn)局面。

二、建設(shè)多種學(xué)科的教學(xué)課程

教學(xué)課程是開(kāi)展教學(xué)的前提，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要因素，在新時(shí)期的背景下，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合多個(gè)學(xué)科、交叉性進(jìn)行開(kāi)展。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，其一，應(yīng)當(dāng)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科的綜合性重視程度以及與學(xué)科之間的互補(bǔ)性，積極構(gòu)建一個(gè)跨學(xué)科的教育群，將各個(gè)學(xué)科的學(xué)生和教師組織到教育群中，建設(shè)多個(gè)學(xué)科集中教育體系，進(jìn)而優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程。其二，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中，良好的課程教材和教學(xué)方式也是一項(xiàng)關(guān)鍵的內(nèi)容，因此院校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師積極不斷探究實(shí)踐，研究更加適合學(xué)生發(fā)展的教材，積極探索先進(jìn)的教學(xué)方式，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及創(chuàng)業(yè)積極性。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷深入，院校應(yīng)當(dāng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)一步研發(fā)，并且將其并入培養(yǎng)人才的教學(xué)任務(wù)中，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。

三、提高院校建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)的力度

在開(kāi)展大學(xué)生教育的過(guò)程中，教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是重中之重，對(duì)于院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)效果具有重要的影響。對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠的現(xiàn)象，已經(jīng)成為院校開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一項(xiàng)難題，以此需要提高教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視程度。由于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)是面向院校全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的教育，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理應(yīng)是院校學(xué)生的一門(mén)必修課，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，也就需要綜合素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。另外需要院校鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的探究實(shí)踐工作，在實(shí)踐中提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)能力，進(jìn)而為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)提供更好的指導(dǎo)方向。以此同時(shí)，院校需要設(shè)立專門(mén)探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的部門(mén)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供專門(mén)的培訓(xùn)活動(dòng)以及管理。一方面，院校可以邀請(qǐng)外界具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員到校與教師一起進(jìn)行研究，以此提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，需要院校為教師提供更為寬廣的實(shí)踐平臺(tái)，組織教師定期或者不定期地參加國(guó)內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而提高教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以為教師更新自身教學(xué)理念和教學(xué)水平提供機(jī)會(huì)。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)+設(shè)立教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校的發(fā)展范圍越來(lái)越大，院校中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸發(fā)展壯大，這是將實(shí)踐和理論結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)實(shí)踐能力比較強(qiáng)的學(xué)科，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系的不斷優(yōu)化，可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐提供理論支撐。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，需要以實(shí)踐教學(xué)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體，提高大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并且從中開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，促使學(xué)生可以積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、研究的一體化教學(xué)發(fā)展進(jìn)程。比如財(cái)經(jīng)類學(xué)校，結(jié)合院校發(fā)展特點(diǎn)以及實(shí)際情況可以建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+金融”實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)學(xué)生而言，可以利用這個(gè)平臺(tái)開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)模擬金融操作，以此對(duì)網(wǎng)絡(luò)客戶的投資需求以及投資興趣方向進(jìn)行分析，促使學(xué)生形成創(chuàng)造思維和能力。與此同時(shí)，院校可以借助教學(xué)平臺(tái)組織學(xué)科比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到競(jìng)賽中，以此實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的練習(xí)，促使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中提升自身實(shí)踐水平以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

五、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科的法律教學(xué)力度

現(xiàn)階段，多數(shù)院校在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，更加傾向于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，特別是針對(duì)這方面的法律教學(xué)，進(jìn)而致使多數(shù)學(xué)生對(duì)法律意識(shí)存在誤解，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失。因此加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)以及法律知識(shí)已經(jīng)成為院校培養(yǎng)人才的必要教學(xué)內(nèi)容，這也是院校的教學(xué)責(zé)任，健全的法律教學(xué)體系有利于學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在為人們帶來(lái)便捷的同時(shí)也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，因此很有必要構(gòu)建一套完整的法律教學(xué)體系，以此提升學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握能力。其一，需要院校在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行研究時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求以及相關(guān)政策的同時(shí)融入法律教學(xué)，合理規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程。其二，院校在設(shè)計(jì)教學(xué)課程時(shí)應(yīng)當(dāng)將法律教學(xué)作為頂層設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上，將大學(xué)法律課程進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)成選修課和公共課兩種教學(xué)方式，以此滿足各類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求。其三，需要提升法律案例教學(xué)的重視力度，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)際案例引入課堂進(jìn)行教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析研究，通過(guò)這樣的方式將學(xué)生帶入法律教學(xué)情境中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)，為學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)提供良好的法律依據(jù)。

結(jié) 論

綜上所述，當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，并保護(hù)簡(jiǎn)單的將“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，而是利用“互聯(lián)網(wǎng)+”來(lái)實(shí)現(xiàn)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系的改革，充分融入到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的、多層次的融合，促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的穩(wěn)定發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 陳岑.互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性指導(dǎo)體系研究[J].課程教育研究，2019（20）：166.

作者簡(jiǎn)介：黃海洋 1987.04 性別男，民族漢，籍貫遼寧沈陽(yáng)，職稱講師，學(xué)歷本科，單位中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，研究方向 計(jì)算機(jī)教學(xué)，學(xué)生教育管理

路晶 ?1983.05 性別女，民族漢，籍貫河北保定，職稱副教授，學(xué)歷碩士研究生，單位中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，研究方向 計(jì)算機(jī)教學(xué)