營造立德樹人環境，打造音樂智慧課堂

羅麗芬

【摘要】如何在音樂審美教育中體現立德樹人，提高學生的審美核心素養，成為社會主義合格的接班人呢？經過近三十年教學理論的學習與實踐，筆者認為在當前教育的形勢下，要提高學生的審美核心素養關鍵是要營造立德樹人環境、打造音樂智慧課堂。本文具體從穩固專業師資隊伍，培養音樂人生導師;加強音樂文化建設，營造優美育人環境;精選課程教學內容，打造音樂智慧課堂三方面進行論述。

【關鍵詞】立德樹人;傳統文化;人生導師;校園文化;智慧課堂

黨的十八大報告指出：“要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”由此看來，立德樹人作為教育的根本任務。從黨的十八屆三中全會公布的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出 “改進美育教學，提高學生審美和人文素養”的要求，也充分顯示了美育在立德樹人方面有著不可替代的重要作用。如何在音樂審美教育中體現立德樹人，提高學生的審美核心素養，成為社會主義合格的接班人呢？經過近三十年的教育理論學習與教學實踐，筆者認為在當前教育的形勢下，要提高學生的審美核心素養關鍵是要營造立德樹人環境、打造音樂智慧課堂。具體的工作部署與教學策略如下。

一、穩固專業師資隊伍，培養音樂人生導師

目前，我國有不少地區仍存在以下現象：教師教非所學，音樂老師教語文，美術老師教數學，語文老師教英語等。記得某小學音樂老師小云，入職后安排教語文，很多教研活動都沒法參加，心情郁悶了十幾年，最近換了一所學校，專職教音樂，人一下子活躍了很多，積極參加各級教研活動，還成為名師工作室成員，整個人的精神面貌大不一樣。所以穩固當前音樂教師師資隊伍，讓音樂老師發揮自己的專長，是營造立德樹人環境、打造音樂智慧課堂的根基。

最近，全國各地學校因為新冠肺炎疫情，開展了一系列的網上教學，有穩固的師資隊伍，讓專業教師發揮團隊的作用，培養了一批音樂人生導師，讓眾多師生受惠。例如，白云區音樂科開展微課制作活動，讓全體音樂老師發揮自己的長處、自報課題、資源整合、分工合作、效果喜人，教師的信息技術水平有了不同程度的提升，微課質量較以前有了很大的提升，涌現出一批優秀骨干教師。

二、加強音樂文化建設，營造優美育人環境

對于每一位學生來說，良好的校園音樂文化環境給他們帶來的是溫馨、舒適的學習狀態。給我印象最深的是湖北省武昌實驗小學的校園文化環境建設，非常有特色。2019年，我曾到該校實地考察，感覺這所學校文化底蘊深厚，校園每一處角落都散發著濃濃的傳統文化氣息，無論是課室走廊，還是墻面，甚至課室門，到處都是學生的書法作品。學校重視榜樣作用，“免考榜”設在校園的顯著位置，平時作業每次都95分以上可以申請入免考榜，期末不用考試，直接得滿分。學校圖書館非常漂亮，校園到處都有圖書角。學校活動場地就像一個兒童樂園，有樹上的屋子、蹺蹺板、搭積木、溜滑梯、攀巖等，進入校園的人們不由得由衷地感嘆，能來這里學習的學生真幸福。

借鑒湖北省武昌實驗小學的校園文化建設的實踐經驗，我們應加強校園音樂文化建設，營造優美育人環境，為打造音樂智慧課堂做好鋪墊。校園音樂文化建設應重視學生的榜樣作用，音樂室的外墻上可展示宣傳優秀學生、學習方法、表演場景圖片等優秀作品;建議音樂室外面放一個書架，放著學生喜歡看的音樂課外書籍;音樂室配備各種適合學生學習的小樂器;音樂室貼滿音樂附號、樂理知識、音樂家故事等;合理利用校園廣播站，每天定期播放精選的優秀音樂作品;音樂室完善的管理制作，學校每年定期舉辦音樂藝術節活動，讓學生有機會展示自己的藝術才華。

三、精選課程教學內容，打造音樂智慧課堂

音樂科要滲透立德樹人的理念，首先應該要精選教學內容，把能夠培養學生正確的人生觀和社會主義價值觀的內容定為必學曲目，先學會保住我們的樹人根基。人的精力是有限的，學習的時間也是有限的，如何在有限的時間讓學生提高音樂審美核心素養呢？最近在抗疫音樂實踐活動中，在音樂教學的內容方面我做了如下嘗試：根據小學生活潑好動的特點，我精選了幾首抖音熱門歌曲：《不放棄》《武漢加油》《聽我說，謝謝你》，通過用手機錄音、剪映、美篇等媒體工具給學生上網課。因為每首歌曲都帶有手勢舞蹈動作，內容健康、勵志愛國、心懷感恩，學生非常喜歡，很多學生學會歌舞自己拍錄了抖音視頻，在留言區點贊并寫下了學習感言。其中小婷同學寫道：“在學習《不放棄》手勢舞的過程中，我深刻地體會到中華民族心連心，全中國人都在抗擊疫情，幫助武漢渡過難關。相信我們以舞傳情，全國人民齊心協力不放棄，一定能戰勝疫情！武漢加油！中國加油！”單單學習《不放棄》這首歌，全校802名學生點擊量高達4200，教學效果事半功倍。

精選教學內容，除了課堂的教學內容外，立德樹人需從中華優秀傳統文化汲取精神滋養，所以精選當地嶺南傳統文化的內容去學習是非常必要的。比如我們的嶺南醒獅鼓樂文化，就是一個非常不錯的學習內容。舞獅可以磨練意志，鍛煉身體，傳承傳統文化，豐富課余生活。最近我們學校音樂科開展“廣東龍獅鼓樂課程資源開展與利用”的課題研究。在“嶺南龍獅鼓樂之多少”的問卷調查中，發現學生在現實生活或者電視網絡媒體中都看過舞獅表演。92.97%都沒有參加過舞獅方面的訓練，有百分之57.45%的學生想學習舞獅的鼓點，51.71%的學生都想去參加舞獅的課，15.97%的學生覺得太難怕自己學不會。看來很多學生都對廣東醒獅傳統文化，是非常的感興趣，只是沒有機會去學習而已，所以在以后的時間我會繼續走訪民間獅藝人，整理鼓譜，由淺入深，降低難度系數，開發適合小學生的課程資源，利用微課視頻、美篇等網絡媒體工具打造音樂智慧課堂，讓學生有機會、有信心學習醒獅鼓樂，傳承嶺南醒獅傳統文化。

綜上所述，當前學校教育要適應時代的發展、提高學生的審美核心素養，關鍵是要穩固師資隊伍，讓教師有專業成長的空間;加強校園音樂文化建設，營造優美育人環境;精選教學內容，現代與傳統相結合，打造音樂智慧課堂。為中華民族的復興，為了每位學生的發展，讓我們共同努力，打造音樂智慧課堂，培養合格的社會主義接班人。

[本文系廣東省教育科學“十三五”規劃課題“嶺南音樂中小學課程資源開發與利用的研究”（課題編號：2019YQJK015）之課題研究成果;于2020年白云區中小學教師教育教學論文年會中獲一等獎]

參考文獻：

[1]卞桂平，焦晶.淺議立德樹人：內涵、實質及要

求[J].南昌工程學院學報，2014（4）：50-52.

[2]付勝利，張勃.略論美育在高校“立德樹人”中的作用[J]學校黨建與思想教育，2016（1）：21-23.