大數據時代職業教育發展的新方向

郝琳琳

摘要：在大數據時代背景下，我們國家、社會以及現代人的生活都發生了天翻地覆的變化，大數據技術已經成為了現代社會向前發展過程中不可或缺的重要組成部分。對于任何一個領域而言，大數據的出現都意味著新的轉機，各領域必須要緊抓大數據這一歷史發展機遇，盡可能早的明確清楚自己的發展方向和未來發展出路。本文將從職業教育領域來分析，大數據時代下職業教育發展的新方向。

關鍵詞：大數據時代;職業教育;發展方向

引言

近些年，伴隨著大數據技術的不斷創新與升級，我國的職業教育領域受到了前所未有的沖擊，職業教育在各方面的工作都亟待得到創新與完善，大數據技術的應用與推廣，對于職業教育領域而言無異于一場重大革命。以下是筆者結合自己多年相關工作經驗，就未來職業教育發展的新方向提出自己的幾點看法和建議

一、打造特色專業

特色化路線是大數據時代背景下職業教育發展的重要方向之一。職業院校要充分認識到自身的辦學優勢，要借助大數據技術力量來打造屬于自己的特色專業，并且加強對特色專業建設與發展的投入力度，將更多的資源集中在特色專業的建設上面，走出一條能夠代表院校性質的特色發展路線，實現以特色取勝的理想目標。

舉例說明：筆者在調查和研究的過程中，接觸到一所高職院校，它從成立發展至今，招生規模不斷擴大，人才培養質量不斷提升。這所院校之所以發展勢頭如此強勁，其中一項重要原因就在于該院校非常重視特色專業的打造，時刻追求專業的發展特色，緊跟時代發展的潮流，充分利用起了先進的大數據技術，不斷優化和創新著專業的發展道路。

二、多元化發展道路

在大數據背景下，職業院校必須要積極致力于多元化發展道路，要從各方面注意到多元化發展的優勢。諸如經費籌措、辦學主體、服務功能以及辦學模式等等，都要樹立起多元化的發展思路。職業院校需要積極主動的加強與社會多方主體之間的聯系，建立起合作關系，借助多元化主體的優勢資源和力量來輔助院校的可持續發展，實現資源共享和優勢互補，這對于職業院校的長遠發展而言是至關重要的。比如，筆者所研究的一所職業院校近幾年一直都在加強與兄弟院校之間的聯系，一些合作比較深入的兄弟院校更是實現了教師資源的合理配置，教學資源的互通共享，這對于職業院校的未來發展而言是一個不錯的發展方向。

三、建立雙師型教師隊伍

雙師型教師隊伍是當前我國職業院校必須要高度重視起的一個重要問題，雙師型隊伍才是未來更能適應職業院校發展需求的重要對象，如果職業院校的教師群體依然堅守固有思想，不愿意做出嘗試和轉變，那么，教師隊伍會成為影響職業院校未來發展的質量的一個重要阻礙因素。因此，在大數據時代背景下，職業院校一定要重視起雙師型隊伍的建設與打造，要為教師們提供更多參與學習和培訓的機會，全面提升教師群體的專業能力和綜合素養。職業院校可以將教師們送到合作企業中去掛職鍛煉，讓教師們有更多的機會去感受企業真實的工作氛圍和工作環境，不斷強化自身的實踐能力，積攢更多實踐經驗。

比如，當前一些職業院校都建立起了與當地企業的合作關系，每一年或者固定時間段內都會選派一批教師進入到企業當中去參與真實的工作，教師們在實踐工作中也學習到了更多先進的理論知識和科學技術，當他們在完成實踐培訓任務之后返回到課堂教學工作當中時，他們的實踐教學能力的確得到了非常顯著的提高，職業院校整體實踐教學質量也隨之提升了很多。

四、進一步強化校企合作發展之路

眾所周知，我國的職業院校存在的價值和意義就是為國家、為社會提供更多優質的專業技能型人才，在實際教學工作當中，職業院校需要為學生們創造和提供更多參與實踐的機會，讓學生們能夠在實踐當中去鍛煉和提升自己的實踐應用能力。這是職業院校選擇與企業建立緊密合作關系的重要原因好而基礎。在大數據時代背景下，職業院校的這一發展方向將會一直延續下去，職業院校必須要堅守校企合作、工學結合、頂崗實習等人才培養模式，全方位培養專業技能型人才，借助企業的力量和資源來提升學生的整體質量。

五、建立共享性大數據教學資源庫

職業院校應該結合自己的實際情況和綜合實力來建立起專屬于自己的共享性大數據教學資源庫，借助大數據技術來不斷充實和豐盈數據資源庫的內容。這對于職業院校來說是一種比較新穎的嘗試，職業院校需要分析和對比海量數據來挖掘對自己有價值的資源和產品，通過大數據平臺來為學生們提供更多獲取知識和資源的渠道與信息，在潛移默化中增強學生們對學習的關注度，增強知識對學生的吸引力。

結束語

綜上所述，大數據時代的到來對于職業教育而言，既是一項不容錯失的重要歷史發展機遇，更是之前未曾遇見過的嚴峻考驗與挑戰。職業教育必須要正視當前的真實發展境遇，針對現實發展中出現的問題，及時有效的尋找到切實可行的解決方案，緊跟大數據時代的發展腳步，順應時代的發展潮流，將職業教育發展質量提升到更高檔次。

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