淺議家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的影響

孟秀麗

摘要：家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長(zhǎng)是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。本文針對(duì)家庭不正當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)學(xué)生心理健康的影響問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)家庭教育與學(xué)生心理健康問(wèn)題進(jìn)行分析研究，總結(jié)有關(guān)家庭教育與學(xué)生心理健康問(wèn)題的內(nèi)在因素，并探討在新形勢(shì)下如何處理家長(zhǎng)與子女的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件，提供一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：家庭教育;心理健康;影響

家長(zhǎng)是學(xué)生心理健康素質(zhì)的決定者，學(xué)生除家長(zhǎng)由遺傳給以先天性的心理素質(zhì)外，家庭教育、家庭環(huán)境對(duì)塑造學(xué)生心理品質(zhì)起著極其重要的作用。很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到做父母的責(zé)任，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到科學(xué)的家庭教育對(duì)孩子學(xué)業(yè)成功的重要性。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上重點(diǎn)學(xué)校。因此，我呼吁家長(zhǎng)們不要以為教育孩子可以無(wú)師自通，應(yīng)該通過(guò)各種方式樹(shù)立正確的觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法。

有很多調(diào)查結(jié)果表示，家庭教育還存在多種的問(wèn)題，首先，家庭教育觀念不合理，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高。在對(duì)待子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)表示管好孩子的學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一職責(zé)，至于其他的則是其次。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上大學(xué)，才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。其次，家庭教育方法也不當(dāng)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，有效的教育方法就是“打一頓、全家人不理他、罰站、增加作業(yè)量、不給零花錢”等。還有，許多孩子缺少良好的家庭教育環(huán)境，有的父母經(jīng)常打架拌嘴，鬧離婚，給孩子心靈造成創(chuàng)傷;有的父母熱衷于搓麻將、炒股;有的經(jīng)常雙雙對(duì)對(duì)出入酒吧，歌舞廳。同時(shí)，父母在家庭教育的角色也不稱職，在家庭教育中孩子目前主要還是依托孩子的母親。作為孩子的母親，她的教育思想和方法，更大程度影響了孩子的品質(zhì)，決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是，在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人無(wú)法替代的，父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有重大的影響。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子的心理發(fā)展有著重要的影響，父母的情感會(huì)潛移默化地影響孩子。“種瓜得瓜，和豆得豆”，孩子的許多心理品質(zhì)的特征是在家庭中形成起來(lái)的，可見(jiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的有著舉足輕重的影響。

讓孩子獲得健全人格和健康心理，就家庭教育而言，家長(zhǎng)首先必須要有健康的心態(tài)和正確性的教育方法，注意自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，讓心理健康教育走進(jìn)家庭。家長(zhǎng)要以身作則，在孩子面前樹(shù)立良好的形象。用律已正已的良好行為來(lái)影響孩子。俗話說(shuō)“身教重于言教”，家長(zhǎng)要把自己看成是教育者，要善于自覺(jué)地利用自己的言行舉止教育和影響子女，做孩子的榜樣，要求子女做到的，首先自己要做到。家長(zhǎng)要做子女的知心朋友，與子女進(jìn)行平等的交流。在家庭中，父母應(yīng)該成為子女的良師益友、知心朋友，與他們平等相處，心心相印，經(jīng)常同子女進(jìn)行自然的交談，耐心傾聽(tīng)子女的訴說(shuō)，讓子女展示自己的內(nèi)心世界，宣泄心中的煩悶，心理保持健康。家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。只有把自己的子女看成是一個(gè)與自己平等的、需要交流、需要得到別人理解和尊重的知心朋友，才能取得子女的信賴，子女才會(huì)在平等的基礎(chǔ)上與父母進(jìn)行心靈上的交流，使他們保持健康的心理和良好的精神狀態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)要要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對(duì)孩子提過(guò)高的要求，期望過(guò)高對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)孩子的不足，不要隨意把自己的孩子與別人做比較，有榜樣當(dāng)然好，但若是經(jīng)常這樣比較，容易使孩子對(duì)自己失去信心。要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育，由于現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女，受到溺愛(ài)多、保護(hù)多，忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)和情操教育，使得孩子心理過(guò)于脆弱，承受能力差，一旦遇到挫折和打擊，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。家長(zhǎng)要讓孩子多參加社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。社會(huì)是個(gè)大課堂，家長(zhǎng)應(yīng)讓子女積極參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)。最后，要加強(qiáng)家校之間的溝通，充分利用“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)報(bào)告書(shū)”、“家教互動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)參與的意識(shí)，取得教育的一致性，把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，提高育人質(zhì)量。

實(shí)踐證明，很多孩子成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是杰出的家庭教育。教子成材是父母的職責(zé)和義務(wù)，要使孩子得到良好的培育和教育，要想使家庭教育成為滋潤(rùn)孩子心田的潺潺不竭之泉，家長(zhǎng)們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，每時(shí)每刻把握教育的時(shí)機(jī)，挖掘教育的潛力。重視家庭教育，讓每一位家長(zhǎng)為教養(yǎng)子孫而修行，這是每一個(gè)國(guó)民必須承擔(dān)的使命。

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