啦啦操在農村初中學校推廣的可行性研究

摘 要：隨著我國教育的不斷改革，體育教學的內容不斷得到豐富，啦啦操成為新興體育教學的一項主要內容，在推廣的過程中受到了眾多院校的青睞。在農村初中學校體育教學中，農村初中學校的領導層并沒有形成強烈的體育意識，而且啦啦操在發展過程中依然處于初級階段，所以在農村初中學校推廣啦啦操依然存在很多問題，將針對啦啦操在農村初中學校推廣的可行性進行研究，希望能夠為農村初中學校的啦啦操推廣提供有效參考。

關鍵詞：啦啦操;農村初中學校;可行性分析

我國各院校為了提高廣大初中生的身體健康素質，提高學生的身體健康，培養學生的德智體美勞，都在不斷加大體育教學的力度。啦啦操是一項獨具魅力的體育運動，深深受到初中學生的喜歡，能夠有效提高學生的美育和德育，所以農村初中啦啦操的推廣應成為新的發展形式。

一、啦啦操在農村初中學校開展的意義

1.提高學生的審美趣味

啦啦操作為一種非常青春活潑的運動項目，深受學生的喜愛，這種方式既符合新課改的要求，又能夠代表新時代的陽光體育，其能讓學生在運動的過程中體會到運動的快樂。在塑造初中生人格中，能讓學生全面發展。在農村初中學校開展啦啦操教學是一種新穎的手段，學校將更多的體育精神寄托于啦啦操教學上，同時也通過啦啦操教學以及健身俱樂部的建設，促使啦啦操在農村初中進行推廣。學生在學習啦啦操的過程中，能夠加強自身的青春氣息，獲得更多的拼搏精神，而且在學生進行啦啦操活動的過程中，可以提高審美趣味。

2.推進體育強國理念

啦啦操是體育教學中的新型項目，也是世界范圍內的一種體育項目和人們生活中常見的運動項目。啦啦操是集合多種藝術的運動形式，能夠受到大眾的喜愛，會讓更多人樂于接受這種運動形式，因為動作簡單，學生在學習中可以達到可持續性。所以，將啦啦操在農村初中推廣也是實現體育強國理念的一種方式，是全民健身事業的重要載體。

二、啦啦操在農村初中學校發展的現狀

1.推廣現狀

在農村初中啦啦操推廣的過程中，學校領導和教師是推廣的主要負責人，重點是教師，為此教師應該清楚了解啦啦操的相關知識以及技能，這樣才能夠有效提高啦啦操的推廣力度。但是目前，農村初中在體育運動的理念上依然存在以傳統運動為主，體操、田徑等運動依然是日常學生運動的主要項目。這樣簡單的形式，不能夠體現現代運動理念。作為新時期的教育者，教師應該理解啦啦操在農村初中學校推廣的意義，并積極學習啦啦操的技能，這樣才能夠有效影響學生的行為和觀念，讓學生快速接受啦啦操運動。

2.教學現狀

啦啦操在農村初中學校的推廣中，教師的教學方式和教學水平嚴重影響整體的教學現狀，其也成了教學效率的重要影響因素。農村初中學校在啦啦操教學設計上并不是很合理，主要以傳統的講解和教師示范為主，在講解基礎知識之后對動作進行示范，這樣的方式略顯死板，學生雖然能夠接受，但是對其提不起興趣[1]。為此，教師引進了多媒體的教學方式，讓學生在觀看相應視頻的過程中，體會啦啦操的魅力和活力;并且在教學時使用游戲的方式，讓學生親身體會運動的方式，使學生更好地理解啦啦操運動。由此可以看出，教師教學方式的重要性，其能夠激發學生的興趣，也能讓學生更加關注啦啦操運動。教師的方式可以樹立學生終身學習的意識，提高學生的學習能力。

3.訓練現狀

從農村初中教學場地上看，教學訓練的場地和器材都會直接影響學生的學習狀態。啦啦操運動是一項技能運動，也是一項比較專業的運動項目，在啦啦操訓練的過程中，教師應該以學校的訓練器材為基礎，制定更好更完善的教學目標和形式。而農村初中并沒有完善的啦啦操訓練場地，很多場地都是臨時或是其他體育運動的公共場地，多數學生都是在操場進行訓練，訓練的器材也只是簡單地把桿，缺乏相應的基礎器材設備。基礎器材和訓練設備是啦啦操訓練的基礎條件，農村初中學校缺乏器材的情況已經真實反映出學校的啦啦操訓練現狀，教師在缺乏器材以及場地的現狀下，無法制定更加完善的訓練內容，導致啦啦操訓練存在眾多漏洞，也讓學生無法正確地進行啦啦操的相關訓練。

三、啦啦操在農村初中學校推廣中存在的問題

1.區域發展不平衡

啦啦操在形式上主要分成舞蹈型和技術型兩種，而農村初中學校主要推廣的是舞蹈型啦啦操，其對場地的要求以及安全的要求比較高，對教師的技術能力也沒有過多的要求，只要教師擁有好的身體，能夠快速掌握啦啦操的舞蹈技巧，將簡易的舞蹈動作掌握熟練。而在啦啦操日常教學的過程中，啦啦操也會涉及街舞形式和爵士舞形式，但是教師卻無法真正掌握街舞、爵士舞的精髓和要領，所以在教學的過程中學生無法理解教師的教學含義，從而無法激發學生對啦啦操的學習興趣[2]。啦啦操在農村初中推廣的過程中，也會受到區域發展的影響，偏遠的農村地區在初中推廣啦啦操運動會的進展較慢，這也是農村初中啦啦操出現區域發展不平衡的原因。

2.展示渠道少

在農村初中啦啦操運動推廣的過程中，因各級領導的宣傳力度不到位以及對賽事不關心，導致啦啦操在農村初中學校的應用并不受歡迎。很多農村初中學校的運動形式依舊是以田徑運動為主，大型的運動活動比較少，類似于運動會、越野跑等，而集體操類型的比賽非常有限。農村初中學校很少參與全國性的啦啦操比賽，地區性的啦啦操比賽也少之又少，這樣就造成學校學生的運動機會比較少。在這種展示渠道比較少的背景下，啦啦操的推廣受到了條件的制約，學生逐漸對啦啦操失去興趣。

3.組織不完善

想要在農村初中學校推廣啦啦操運動，就需要得到全省以及教育部門、體育部門的大力支持，才能夠讓啦啦操運動推廣獲得成果。但是因為啦啦操運動在我國的發展處于初級階段，啦啦操推廣組織并不完善，僅僅包含培訓、技術、推廣等部門。而且，很多農村地區缺少啦啦操俱樂部以及相應的技術人員，這些第三方協會的缺少嚴重影響了農村地區啦啦操運動的發展。初中學校內部在針對啦啦操的宣傳上，雖然已經成立宣傳小組，但是在宣傳和推廣的力度上依然欠缺，甚至有的地區出現了啦啦操運動推廣宣傳工作中斷的情況，這些都是因為組織不完善而造成的。

四、啦啦操在農村初中學校推廣的措施

1.做好渠道宣傳

農村初中學校在宣傳啦啦操運動的過程中，需要加大宣傳的力度，完善宣傳渠道，同時當地政府以及教育部門更加應該注重對啦啦操運動的宣傳。隨著信息技術時代的到來，農村初中學校應重視利用網絡對啦啦操運動進行宣傳，如校園網站、微信公眾號、微博等客戶端，這種以網絡為基礎的終端，能夠快速傳遞信息，可以讓更多人在平臺上進行互動，這不僅節約宣傳成本，也能夠完善學校的網絡宣傳渠道，從而讓社會各界更加清楚地了解啦啦操在學校中的推廣情況[3]。其次，農村初中也應塑造啦啦操運動大使形象，讓優秀的運動學生，或是學校表現比較突出的學生擔任，這樣就能夠起到明星效應。在初中學校推廣啦啦操運動的時候，學校可以在學校范圍內組織競賽，提高學生的能動性，并讓學生在運動的過程中增強集體榮譽感，增強競爭意識，讓學生在學習的路上健康發展。

2.賽事推廣

啦啦操在農村初中推廣的力度越大，舉辦的賽事越多，就會讓更多的人認識這項新興的運動，也能夠更加認可學生對其的學習，并引發社會各界人士對啦啦操的重視，激發學生對啦啦操的學習興趣，提升啦啦操的技術水平。再者，在啦啦操賽事推廣的過程中，學校可以采用文化活動等方式，讓啦啦操教師根據文化內容對舞蹈進行編排，并在教育等部門的配合下，形成不同等級的啦啦操文化互動模式，從而讓啦啦操可以健康進入公眾的視野中，實現啦啦操運動可持續性發展的目標。除此之外，農村地區可以組建啦啦操委員會，并通過完善的獎勵機制鼓勵社會各界人士都參與到啦啦操運動賽事中，從而讓啦啦操運動普及到各個地方，保證啦啦操的賽事地位。

3.完善組織結構

啦啦操的推廣離不開政府各個部門的支持和參與，體育部門、教育部門應該給予更多的支持和幫助，從而協調其他部門對啦啦操運動通力配合，完善啦啦操運動推廣部門的組建[4]。在農村初中，建議設立啦啦操文化宣傳部門、啦啦操項目技術培訓部門、啦啦操賽事組織部門等，通過這些部門對啦啦操活動進行策劃和安排。同時農村初中需要確認自身的啦啦操推廣工作的范圍，將推廣計劃詳細分析，保證啦啦操推廣工作可以順利進行，保證各部門都明確自己的職責，肩負起自己的工作任務。在完善組織構建的過程中，需要制定有效的規制，讓各個部門的人員都能夠盡到自己的職責，保證啦啦操推廣活動的順利進行。農村初中也應響應政府推廣啦啦操的政策，并成立優秀的教師團隊，通過全面性技術培訓之后，讓教師能夠充分發揮自己的能力，帶領學生全面開展啦啦操文化活動。

啦啦操運動已經逐漸進入我國各個學校中，主要目的就是通過文化運動的方式提高學生的身心健康。農村初中在啦啦操運動的推廣上，雖然存在很多問題和弊端，但是通過不斷提高啦啦操推廣的力度，大力開展啦啦操賽事，依然能讓學生在啦啦操的運動中施展自己的才華。

參考文獻：

[1]高銀華.中小學開展啦啦操的可行性[J].經濟研究導刊，2016（18）：308-309.

[2]彭國芳.高校開展啦啦操課程的可行性研究[J].當代體育科技，2018（4）：80，82.

[3]牟剋蓉，莫思梅.論啦啦操納入中學體育選修課的價值與意義[J].當代體育科技，2016（3）：49，51.

[4]王丹，范毅.健美操納入咸寧市中學體育課的可行性研究[J].湖北體育科技，2017（29）：112-114.

作者簡介：劉麗萍（1978.10—），女，福建閩清人，本科學歷，初中體育一級教師，主要研究方向：中學體育教學。

編輯 王彥清