使用—滿足視域下女大學生經期保健微電影創作探析

陳玲 趙曉燕

摘 ?要 月經是每個正常女性都應該經歷的過程，很多研究表明，高校中女大學生月經情況不容樂觀，這與女大學生的經期保健意識和日常不良生活行為習慣有關，通過微視頻創作傳播進行醫學科普是有效可行的途徑。基于“使用—滿足”視角，探討女大學生經期保健微電影的前期策劃、中期拍攝、后期剪輯和宣傳等創作過程，并對研究的不足進行反思與展望。通過本次科普微視頻的創作研究，希望能為女大學生群體的科普微視頻創作研究提供借鑒和參考。

關鍵詞 使用—滿足;女大學生;月經;經期保健;微電影

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）20-0050-04

Abstract Menstruation is a process that every normal women should?go through， many studies have shown that college students in men-strual menstrual situation is not optimistic， which female college stu-dents menstrual health awareness and daily bad habits of behavior， through micro-video creation of medical science is a effective and viable way. Based on the perspective of “use-satisfaction”， this study?discusses the creation process of the female college students men-strual health micro film， such as early planning， mid-term shooting， late editing and publicity， and reflects on and prospects for the lack of research. Through the creation and research of this popular micro video， this study hopes to provide reference for the creation and research of popular micro video for female college students.

Key words use-satisfaction; female college students; menstruation; menstrual health; micro film

1 創作背景

月經、原發性痛經與影響因素 ?月經是指伴隨卵巢周期性變化而出現的子宮內膜周期性脫落及出血[1]。月經正常與否關系著女性的身心健康。我國高校的女大學生絕大多數為青年未婚女性，她們的痛經多為原發性痛經，即為非盆腔器質性病變引起的痛經，多在初潮后一兩年內發病，好發于15～25歲[2]，女大學生正處于這一年齡階段。原發性痛經的病因尚不完全清楚，但環境、營養、自我保健行為、精神情志等因素與女大學生月經正常與否有密切的關系[3-5]。孟巧絨等[6]、李芳等[7]、魏碧蓉等[8]多項研究顯示，氣候環境、生活習慣的變化可增加女大學生痛經的患病率或使癥狀加重，不同地區高校的經期健康教育應結合本校、本地區的氣候環境特點，提出有針對性的指導與建議。

女大學生月經知識來源、經期保健意識與行為現狀 ?我國女大學生的月經知識主要來源于朋友和同伴，其次是家人、網絡和書籍，學校教育嚴重不足，這一現象即使在經濟文化發達的大城市也不例外。比如北京某高校397名女大學生月經及相關知識源于學校的比例僅占24.18%[9]，而在廣州12所高校女生中僅占17.7%[5]。學校健康教育的缺乏，知識結構的不完善，直接影響女大學生對月經的態度和行為。在曾琳娜[10]調查的廣州658名女大學生中，有79.64%的女生認為月經給人帶來不便、使人厭煩，34.04%的女生因此有“月經不來更好”的認識。在我國女大學生中普遍存在經期吃冷飲冷食、盲目減肥、經常熬夜、缺乏運動、忽視保暖、愛生氣等容易造成月經不調甚至痛經的不良健康行為[3-5]，個中緣由除了學生自身的主觀因素以外，也有可能是由一些客觀因素導致，如氣候環境因素。李芳等[7]的調查顯示，在地處亞熱帶的粵西地區，常年氣溫較高，女生在經期及其前后涼水浴較為普遍，在一定程度上增加了痛經的發病率。

95后女大學生經期保健教育的需求與現狀 ?痛經雖然不是嚴重疾患，卻會嚴重干擾女大學生正常的學習與生活。痛經的癥狀一般表現為經行前后或行經期間下腹疼痛，或連及腰痛、有墜脹感，有時伴有頭暈或惡心嘔吐，嚴重者可見面色蒼白、大汗淋漓、手足厥冷甚至劇痛暈厥[3-5]。牟曉玲等[11]的研究顯示，女大學生對于經期健康教育的需求強烈，她們渴望學習痛經預防、合理飲食與注意事項以及發病原因等方面的知識。

近年來，醫院利用微信公眾號、APP等新媒體形式傳播醫院信息和進行醫學科普已成為一種普遍現象[2]。相對于傳統媒體，新媒體給科普人員帶來更多發揮空間，文章可以通過圖文并茂甚至插入微視頻等形式，幫助讀者理解掌握。但是由于科普人員的觀念、技術水平、編導水平等多方面因素的影響，局限性依然存在，比如老百姓關注什么，媒體應該傳播什么，在很多時候并沒有相互契合。尤其是一些醫學科普影視節目的內容，大多以權威醫學專業人員講解醫學知識的形式向大眾傳授健康信息，缺乏多樣性與創造性，而且不同科普主體內容重復雷同，難以滿足個性化需求[13]。

我國教育一貫以應試教育為主，對女大學生經期保健教育缺乏系統性，重視度不夠。目前，95后已經成為高校大學生的主體，他們成長于微博、微信、微視頻平臺等新媒體不斷涌現的時代。雖然網絡上關于經期保健的資料有很多，但是沒有特別針對女大學生群體的，并且多數內容比較說教，吸引不了95后的眼球。此外，由于網絡眾說紛紜，如月經期間能否洗頭、洗澡等問題，女大學生對很多保健內容存在疑問。

2 創作設計

受眾對微電影的“使用—滿足” ?1974年，卡茲在論文《個人對大眾傳播的使用》中將媒介接觸行為概括為一個因果連鎖過程（圖1），提出“使用與滿足”過程的基本模式。它的核心假設是受眾積極主動地、有目的地選擇媒介以滿足個人需求。它認為受眾基于特定的需求動機來接觸媒介，從中得到滿足。它強調受眾的作用，不是研究“傳媒對人們做了什么”，而是研究“人們通過傳媒做了些什么”。

在今天的新媒體時代，科技發展日新月異，隨著網絡技術的不斷發展以及移動終端的普及，受眾的選擇更加多元化，對于媒介的接觸更加頻繁，對于內容的選擇更加挑剔，但是“使用與滿足”理論依然適用。

微電影是一種新興的電影形式，至今為止，學界并沒給微電影下一個準確的定義，在新媒體平臺上播放的、具有完整故事情節的電影短片似乎都被歸于微電影。調查顯示，微電影的受眾主要是大中學生和目標廣告用戶[14]。微電影具有形象性、生動性、故事性、感染性的特點，除具有審美、娛樂的功能外，還蘊藏著巨大的健康教育價值。本研究以“使用—滿足”理論為依據，在女大學生經期保健微電影的創作過程中進行設計。

前期策劃

1）受眾訪談與資料整理。為了更清楚了解女大學生經期情況以及她們對經期保健的看法，本研究團隊成員在廣東梅州嘉應學院校園里對36位女生進行訪談（圖2），通過錄音回放和查看微博上經期話題的討論熱度，整理網絡上關于經期方面有爭議也困惑女大學生的問題，為微電影的創作積累素材。同時，團隊成員通過閱讀知網上的醫學科普研究，了解醫學科普過程要注意的問題以及醫學科普作品的要求，從而思考新時期醫學科普作品該如何創作，才能保證科學性和趣味性的結合，為微電影的創作奠定基調。

2）文字稿本設計。科普微視頻對作品內容有一定的科學性要求，筆者在創作之前對相關資料進行研究，通過資料收集總結和訪談，了解女大學生的月經情況和這方面知識的掌握程度，收集她們想要了解的知識，從而明確科普的重點（月經的一些基本知識，為什么會出現經期問題，怎么有效進行緩解）和目的（受眾通過觀看能對經期有更多的認識，意識到不良生活行為習慣對經期造成的影響，在日常生活中注意經期保健），通過手稿理清創作思路，整理好科普的內容，設定解說詞，再補充畫面，最終將具體想法以文字的形式進行展現，從而完成文字稿本的編寫，為整個創作打下基礎。部分文字稿本如圖3所示。

3）分鏡頭稿本創作。本次微視頻創作包含采訪畫面，拍攝過程中存在不確定因素，鏡頭具體時長需要根據被采訪者的回答結合影片需求決定，所以在本次分鏡頭稿本創作中沒有設置具體時間。分鏡頭稿本部分內容如表1所示。

3 創作過程

中期拍攝 ?本次科普微視頻最開始想法是直接在校園內選定對象，通過長期真實記錄，之后通過剪輯呈現女大學生可能存在的不良生活習慣和其月經狀況，揭示女大學生存在的不良生活習慣對月經造成的影響，再結合月經的相關知識進行經期方面的醫學科普，以期引起女大學生的共鳴，進而讓她們明白經期科普的重要性，重視不良生活習慣的影響，在日常生活中有意識地進行克制。后來通過交流和嘗試，發現大多數學生認為這是一個相對比較敏感的話題而不太愿意出鏡，加上時間限制，筆者將原來的想法進行了調整，將真實發生的事情進行畫面重現，通過演員表現將其展示在觀眾眼前。筆者希望本次微視頻創作可以引起受眾共鳴，所以在拍攝過程中也有加入女大學生的采訪，希望這個過程可以引起女大學生的共同感受，用平等的視角引起她們的思考。

另外，為了保證科普微視頻的科學性和權威性，筆者聯系到梅州田家炳醫院婦產科陳主任，她作為被采訪者解答困惑有一定的權威性，幫助筆者和受眾解答網絡上的不確定性問題，也更能保證醫學科普作品的科學性。

經過綜合考慮，本次拍攝需要演員和被采訪者（女大學生和醫生），好的演員可以讓影片加分。本次拍攝演員主要是還原生活中部分女大學生真實存在的情況（如月經期間痛經畫面等），由于選題的特殊性，拍攝過程中主要以背影和側面進行拍攝，拍攝前需要和演員就拍攝畫面進行討論，向演員解釋說明想要的拍攝效果，同時聽取演員的建議進行合理改動。為了保證采訪的真實性，拍攝到采訪者的真實反應，筆者在拍攝過程中隨機在校園內對女大學生進行采訪，拍攝前她們并不知道具體的問題，拍攝畫面都是她們的真實感受。醫生的采訪主要是咨詢之前音頻訪談過程中總結出來的。

后期剪輯 ?制作過程需要圖片或動畫則先下載采集好，動畫需要自己制作也先準備好，采集拍攝好的素材，對所有素材進行管理和備份;所有素材準備好之后開始進行剪輯，粗剪時要反復觀看素材，根據分鏡頭稿本，選擇最好的鏡頭畫面，將動畫和圖片也按照鏡頭號進行插入，初步完成作品;精剪時進行再次創作，合理調整視頻結構，充分考慮字幕和后期配音等問題，確定視頻流程，精剪成片;字幕和后期配音合理運用可以增加影片的觀賞度，增加趣味性，可以選用多種效果對比后選擇最佳方案。

4 創作總結

作品推廣 ?根據“受眾存在的特定社會心理需求”“受眾基于以往媒介使用情況，對于這些媒介能否滿足自身社會需求形成認知評判”這些“使用—滿足”理論的基本觀點，筆者在完成剪輯、配音、字幕設計等后期工作后，渲染輸出成片。筆者在格式上選擇H.246編碼，即MP4格式，具有壓縮質量高、壓縮比大、文件占用空間小的優勢，而且特別適用于網絡上發布。在發布時考慮大學生群體受眾的喜好程度，積極運用這一群體喜好的各種平臺，如優酷、愛奇藝、微博、微信、B站等，進行投放宣傳，以期達到很好的科普效果。

研究展望 ?本研究以“使用—滿足”理論為指導，借鑒網絡上點擊率較高的科普微視頻，結合女大學生的實際情況，完成女大學生經期保健微電影的設計和制作。雖然作品順利完成并取得一定效果，但仍然存在不足，需要繼續研究和改進。

針對本研究，希望在之后有時間可以記錄更多真實畫面，更真實展示校園中女大學生存在的不良生活習慣，在動畫制作上進行加強，同時增強故事性，創作更完善的作品科普經期知識;希望校園題材能更多關注知識科普這方面，特別是醫學保健，創作更多的科普微視頻。條件允許情況下可以擴大研究，創建一個針對女大學生保健的公眾號，推送包括經期保健、健康減肥等關乎女大學生切身利益的保健信息，信息的表現形式除了視頻，還可以是文字、圖片等。

參考文獻

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