淺析計算機教學培養學生創新思維方法

葉寧博

摘 要：計算機專業在21世紀初一度成為最火的專業，大多中職學校都開設了計算機專業，來滿足社會所需要的計算機專業人才。計算機課程對學生也有一定的要求，需要學生具有較高的創新能力和敏銳的創新思維，在教學過程中使他們持續地進行探究和思考，本文立足于中職學校教學，在實際的教學過程中，針對培養學生創新能力方面做了研究和討論，以達到更好為中職學校教學工作做好服務的目的。

關鍵詞：中職;計算機教學;創新

中圖分類號：G933.91 ????????文獻標識碼：A

1當前高職學校計算機教育面臨的問題

（1）學生學習缺少創新主動性。一些學生在學習計算機學科的過程中，存在盲目選擇本專業的情況，到校學習過程中，發現和本人的興趣愛好并不一致，造成一些學生的學習態度不端正。

（2）計算機教師專業素養不足。在一些中職學校，計算機教師自身創新思維也比較缺乏，原因就是這些教師自身教學能力與教學水平不足。在教師備課的過程中，只是對于課本上的內容進行教授，針對學生創新思維的準備情況不足。

2計算機教學培養創新性思維方法

（1）創造良好的創新氣氛。在中職計算機一線教學中，中職學校要對教學中的硬件設施進行投資，給學生提供配置較高的電腦和科學便捷的教學工具，讓學生有一個良好的創新環境，讓學生可以隨時隨地的進行思維的創新，并且能夠運用配置較好的設備去對本人創新思維進行實踐。計算機教師要充分滿足學生的學習需要，在教學實踐的過程中學會創造出良好的創新氣氛。老師在教學中應該充當引導的角色，鼓勵學生進行創新，使學生可以在老師的幫助下，達到自主創新過程，還可以在創新實踐的過程中，學到許多知識，要與學生一起討論創新的過程和成果，和學生一起進行實踐過程的探究，這些知識將會為學生日后學習和工作中提供極大的幫助。老師要積極地鼓勵學生的創新性思維，應該鼓勵學生大膽地實踐，對學生在計算機實踐中的奇思妙想要支持和指導，不可諷刺挖苦。學生在學習計算機的過程中，也要在積極面對自己出現的錯誤，能夠直面這些錯誤，通過反復的實踐，降低錯誤率，幫助學生樹立起自信，為學生走上工作崗位后具有創新思維能力打下了良好的基礎。

（2）提高學習主動性，我國素質教育的重心就是激發學生學習興趣。實施創新教育的目的一是培養學生的創新精神，二是樹立學生的創新意識，三是改變學生的創新思維，四是增強學生的創新能力，五是提高學生的實踐能力。引導學生樹立創新思維可以增強專業競爭力，教師能夠根據本人的想法，針對計算機課堂上教學實踐的內容做出不斷的實踐探索，在探索的過程中，前提是學生自己的專業基礎技能進行深入的了解，可以提升學生的計算機專業水平。教師可以從情景中引入課本知識，利用一些新奇或者熱門的事物以及事件對學生進行引導，創新情景教學，提出相關問題，使學生做出積極思考，這個過程可以很好地在計算機教學過程中逐漸培養學生的創新能力。教師也可以為學生制定新的學習目標，以此不斷激發學生的潛能動力。另一方面，教師也要帶領學生到課外進行實踐活動，使學生們能夠對計算機基礎知識理解有更進一步的提升，最終達到教師不單能夠對學生進行更好地引導，還可以激發出學生的思考能力。比如：可以通過多媒體，FLASH，對學生進行講學演講，讓學生在觀看FLASH同時，更快樂的學習到想要學習的知識，更加深了計算機課程的理解。對教師應用創新方法教學起到了實際的應用作用。

（3）努力提升計算機教學為實踐性。對于學生實踐能力的培養與加強在中職一線計算機教學中是非常重要的方面，在計算機課堂教學過程中，要想取得好的效果就要踐行實踐思維，實行理論與實踐相結合，引導學生形成一種積極對問題展開分析與思考，并主動解決問題的思維方式。只有通過讓學生實際操作，才能讓他們掌握計算機的相關知識，才可以更深層次的了解計算機知識，這有這樣，才可以更有效的實現中職學校教學目標。例如在學習新的軟件系統時，在教師的引導下，學生往往不知如何實際操作，計算機教師要教育學生遇到問題就積極自我解決的習慣，經過實踐遇到困難可以請教老師或同學，培養出學生自己探索新知的能力，逐步熟悉軟件系統的操作環境及方式，等到學生基本掌握新軟件操作后，依據學生在操作中容易出現的問題和難點，進行有針對性的講解知識點，在不斷提高學生的實踐性、鼓勵學生主動解決實際問題的同時，理論知識的學習也同樣重要，但是不要利用傳統的理論灌輸方式相對傳統的教學模式，可以在課堂中通過計算機輔助教學，充分發揮計算機的優勢;最后可以引導學生使用學術搜索等方式查閱資料，以便于學生的主動學習。這些方式在很大程度上不但提高了學生學習的主動性，而且將理論知識充分應用到各個方面。 在最大程度上培養了學生的創新能力，學生獲取新的知識的效果也會達到最大化。

（4）充分尊重個體學生。進入中職學校的學生，文化知識普遍比較差，對知識的掌握不系統不牢固，教師在計算機的教學中，要根據學生的實際情況，找出學生的不足之處和提高點，善于發現學生的優點，對學生不放任自流。在實際教學過程中，對學生充分尊重，充分發掘個體學生的閃光點，以平等的態度對待他們，給予他們比普通高中學生更多的愛，讓他們逐步對計算機專業課程感興趣，讓學生覺得自己很有用，有很大的提升空間。學生會因為受到老師的表揚和尊重而化為學習的動力，學生會通過計算機的學習使自已很有成就感，對他們在以后工作的崗位上也會有很大的促進作用。

總之， 在中職計算機教育教學的過程中一定要加強學生的創新力的培養，能夠使學生知道創新對于學習計算機課程的重要性，在計算機教學中學生養成了創新思維，他們在以后工作崗位上就會保持創新的精神，對于學生今后的發展會終生受益，只有重視創新思維的培養，中職學校才會為社會提供優秀的計算機應用人才。