以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略初探

黃靜

摘 要：在如今人才輩出的社會中，高等職業技術院校的畢業生們想要獲得一個好的工作機會，必須加強自身的專業素養和專業操作能力。因此，新時代高職教育應該順應時代發展潮流，以畢業生良好的就業率和不斷提高的就業質量為導向，把提高學生的素養貫徹于教育的始終，培養具有高素質、高能力的專業型人才，為中國建設業的發展做出貢獻。本文通過對以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略進行舉例，希望對高職計算機專業的教育有所幫助。

關鍵詞：就業為導向;高職計算機;教學模式;優化策略

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1高職計算機教學模式的現狀

1.1教學模式過于單一

隨著我國社會經濟的不斷發展，畢業生在求職的時候，用人單位在應聘者的學歷和專業技能之間，更傾向于專業技能。近年來，國家大力提倡專業技能以及專業素養的培養，在社會中，對于求職者的實踐技術技能的要求也越來越高。高職院校作為為我國培養高技能的專業型人才的場所越來越受到人們的青睞，因此，社會對高職教育的要求越來越高，尤其是計算機相關專業的教育。但是，高職院校中的計算機專業的教學模式過于單一，長此以往，學生對于這種教學方式失去興趣，進而不利于學生的就業率和就業質量。這嚴重的違背高職院校國家培養高素質、高操作技能的專業型人才的要求。

1.2與學生的興趣不一致

隨著我國高等教育的不斷擴招，高職院校也隨之不斷地擴展。高等職業技術學院的學生大都為高考成績并不理想或者是直接從中等職業技術學校上來的學生，這些學生大都存在著一個共同的特點：文化程度不扎實，所以高職院校的生源質量存在著參差不齊的現象，因此，高職院校的教師在進行教學工作的時候難免會存在一定的難度。而計算機這門專業中的某些專業課程比較枯燥，學生一旦對專業課程的學習失去興趣，再加上學生本來對于基礎知識不牢固，那么這對于培養學生們的專業素質是非常不利的，進而影響到學生們的實際就業率和就業質量。

1.3與社會的需求脫節

隨著我國科學技術的不斷進步與發展，計算機在我國各個領域中的應用也越來越廣，所以，計算機專業在社會上的需求量也比較大。但是，根據最近的高職院校的計算機專業畢業生的就業率來看，現實的情況卻是與市場上的就業需求出現很大的偏差，其中，部分高職院校培育出來的畢業生和社會的需求脫節，就業率不僅僅低，而且部分就業生在參加工作之后很容易失業或者轉行。分析原因大都是因為其中少部分高職院校所培育出來的畢業生和社會上的人才市場的需求不完全吻合或者是企業對于計算機專業的人才要求體現在更高的一個水平，和其他院校的畢業生相比缺乏更加扎實的專業基礎知識和精湛的專業操作技能，因此，在社會上的競爭力不夠，所以，部分高職院校出來的畢業生們在就業市場上的就業競爭力不大。

2以就業為導向的高職計算機教學模式優化策略

2.1教學方法和教學模式多樣化

現在的人才市場對于畢業生的要求很高，要求他們不僅僅要具備良好的專業知識儲備量，還需要有過硬的專業操作技能，因此，我國現有的計算機專業的模式不利于我國對于人才的需求。因此，改變現有的教學模式是刻不容緩了。例如，高職院校的教師們可以根據用人單位的需求來制定人才培養方案，嚴格按照人才培養方案來授課，同時創建“雙師型”教學模式，聘請領域內影響力強的業界精英與學校內部的權威教授聯合教學，并建立長期合作伙伴關系，給予學生們更多的校內實訓。這樣不僅僅可以提高學生的動手能力，也為以后的專業實踐技能打好基礎。

2.2從企業的實際需求出發，改善教學內容

在我國，高等職業教育的教學目標是為了培育國家需要的高等專業技術人員，因此，學校的教學內容和教學計劃應該圍繞著企業的發展需要來制定，從而滿足企業的實際需求。因此，高職院校的教師在進行教學過程中，可以適當的與當地和本院校有合作關系的對口企業進行專業對口合作教學，從而促進學生能夠學以致用、熟練掌握。例如，在學生學習完專業基礎知識之后，可以安排學生去校外對口企業進行專業對口頂崗實習，從而在真實的職場中感受企業的運行規律，提前熟悉工作環境。這樣一來，學生不僅僅能夠進一步將自己的專業技能真正的落到實處而且還具有校外實踐經驗，從而讓學生在就業市場中提高競爭力。

3結論

綜上所述，在高等職業教育的計算機專業教學過程中，要綜合考慮學生以后的就業質量以及職業發展的需要，在提高學生的學習興趣的同時，不僅僅要讓學生們具有扎實的計算機專業知識基礎，還需要學生具有過硬的專業操作能力、良好的職業素養。只有這樣，才能夠讓高職院校的畢業生在就業市場中提高就業競爭力。作為為我國專門提供高專業技能、高職業素養人才培育的搖籃，高等職業教育必須要對以往的教學模式進行優化，時刻注重學生的就業質量以及就業率，為國家、為企業培養出更多的技能型應用人才。

參考文獻

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