培養小學生良好英語學習習慣的研究

賈潔

摘 要：小學是學生良好學習習慣培養的關鍵期和重要階段，關系到學生的未來和發展。教育部關于小學英語課程開設的文件中特別強調小學英語教學的主要要求是培養學生英語學習的興趣和良好的學習習慣，為中學及至終身學習打下堅實的基礎。由此可見，培養小學生良好的英語學習習慣已成為小學英語教學的重要內容，關系到學生今后的學習和發展。作為小學英語一線教師，以下筆者立足多年教學實踐，從書寫、聽說等幾方面闡述培養小學生良好的英語學習習慣的方法和策略。

關鍵詞：小學生;英語學習習慣

中圖分類號：G622 ????????文獻標識碼：A

1點面結合，培養良好的英語書寫習慣

好的書寫習慣受益終生。小學生模仿能力強，兼之剛接觸英語，正是培養書寫習慣的好時期。教師可以從26個字母的規范書寫開始，從筆順間隔到標點符號，從字母詞語到句型段落，都要求學生做到書寫正確，字體美觀，無論家庭作業還是課堂練習，都認真檢查，嚴格規范。如，大寫字母EGHKMNRY和dijkptxy的筆順;一句開頭字母要大寫，詞詞之間一個字母的間隔等等，以此培養書寫整潔的習慣。

2多種途徑，培養學生良好的英語聽讀習慣

英語教學是一門語言教學，聽讀能力是學生英語學習的一項重要能力。

（1）循序漸進，培養學生聽英語的習慣。精心設計課堂，引導學生多聽課文磁帶，在聽的過程中體會音素、音節、升調、降調、連讀、重讀、停頓、爆破和不完全爆破等語音語調以及辨別不同發音的正誤，并通過語音語調的變化領會課文的真實含義;課外引導學生聽英語歌曲、聽英語歌謠、聽英語短文，接觸標準的英語語音、語調，培養學生聽懂地道英語的能力，以適應語言交際的需要。我在具體授課中經常先播放課文錄音，請學生認真聽，初步領會課文大意;新課教學完以后，再聽課文錄音，鞏固所學內容，常會獲得事半功倍的效果。

（2）模仿跟讀，培養學生讀英語的習慣。目前我們使用的人教精通版小學英語教材配套錄音磁帶就是教師學生最使用的標準讀音示范磁帶，教師在教學中應指導學生反復跟讀模仿。另外，我在教學中，將課文中的重點難點詞句配上節奏感很強的韻律兒歌，編成Lets chant或lets ?do，讓學生大聲跟讀練說，降低了課文知識的難度，激發了學生讀英語的興趣。

3活化教材，培養學生用英語思維表達的習慣

在養成學生良好的英語挺度習慣的基礎上，為了培養學生用英語思考的習慣，教師要注意創設英語環境。

（1）創設語境，多形式培養學生用英語思維“說英語”的習慣。創新活化教材，分三步引導學生進行口語交際：機械性操練，模仿替換;聯系性操練：看圖說話，復述表達;交替性操練：互動交談，值日生匯報，講故事等，使學生在教師的引導下順應教材的教學設計不斷地開口練說英語，形成習慣。

（2）以讀促寫，多方法培養學生應英語思維“寫英語”的習慣。教師首先要在教學中強化英漢兩種語言的差異性，比如，地名書寫，漢語先大后小，而英語是先小后大;姓名書寫，漢語先姓后名，英語先名后行等。在每一課學習之后，可以提煉一個主題，讓學生進行小練筆，或者讓學生圍繞看過的英語繪本，進行難句摘抄、好句摘抄、寫讀后感等形式，培養學生用英語思維“寫英語”的習慣。

比如，根據I want to Sanya for my holidays一課，根據“我們的假日”訪談節目錄制現場的場景，讓學生分別用一般現在時和一般過去時描述自己現在和去年的度假經歷，在寫作中深刻理解本課知識點。

此外，我還在教學中注意利用分級閱讀、群文閱讀等方法，激發學生英語閱讀的興趣，培養學生英語閱讀習慣。我們學校圖書館還專門配備英語繪本、英語原著小說等英語讀物，還以班級為單位定期舉行“英語閱讀之星評比”，為學生英語閱讀習慣的培養創設良好的硬件環境和軟件環境。在對學生英語習慣培養過程中，我注意建立多元評價機制創新評價方式，促進學生培養良好的英語學習習慣。比如舉辦英語書法、朗讀比賽，開展設計手抄報設計等活動，平時教學中采用生生互評、家長評等方式來促進學生養成良好的寫英語習慣，課堂教學中，我還準備了小星星和月亮卡片，用于隨時鼓勵表現積極的學生等等。

學生良好的英語學習習慣的培養，不是一朝一夕的事，需要經歷一個由量變到質變的過程，作為小學一線英語教師，在平時教育教學中，要以負責敬業的精神持之以恒。同時，還要積極聯系家長，家校共育，共同培養小學生良好的英語學習習慣，實現小學生全面可持續發展，為小學生未來發展奠定堅實的基礎。