提升高中英語學業水平考試試卷命制質量策略

摘 要：為了有效促進高中學生英語學業水平提升，針對學生情況命制高質量的考試試卷顯得十分重要。但是從現階段廣西英語學考情況來看，許多教師在考試試卷命制上卻表現出較多的問題，影響到考試試卷最終命制質量，在一定程度上限制了學生英語學業水平提升?；诖?，從提升高中英語學業水平的角度研究提升考試試卷命制質量的策略，希望能對高中英語考試試卷命制有所幫助。

關鍵詞：高中英語;試卷命制;提升策略

通過考試試卷檢測學生的學習情況，是當前高中英語教學常用的方法之一，有助于教師因材施教，提升英語教學質量。但要想達到該教學目的，教師首先應命制高質量的考試試卷，精確把握考試試卷的命題原則、命題方向以及命制方法，從而對學生所學知識進行針對性的考核，在降低學生學業負擔的同時，提升學生的英語綜合運用能力。

一、高中英語學業水平考試試卷命制存在的問題

從當前高中英語學業水平考試試卷命制的實際情況來看，其中表現出較多的問題，對試卷命制質量造成較大的影響，也因此使得其難以有效考核高中學生的英語學業水平。試卷命制中主要表現出三方面的問題：第一，考試試卷命制無明確的方向性，各題型對學生英語知識掌握情況的考查相互混淆，以致最終考試成績難以有效反映學生的實際英語學業水平;第二，考試試卷命制缺乏層次性，未充分考慮到學生的學習水平差異性，同時缺乏對學生實際英語學習水平的有效掌握，使得命制試題過于簡單或過于困難，這都不利于對學生英語學業水平的考核;第三，考試試卷命制存在明顯錯漏，如在設計試題選項答案時，存在明顯的時態差異、動/名詞差異，使得學生據此能夠較容易找出正確答案。

二、高中英語學業水平考試試卷命制策略

（一）考試試卷命制應具有明確的方向性

教師在進行考試試卷命制時，應以提升學生英語學業水平作為根本目的，然后在其中體現教學目標、考查學生知識掌握情況，使考試試卷命制具有明確的方向性，這樣才能有效保證考試試卷的命制質量。如，考試試卷命制有效考查學生掌握英語知識情況。聽力測試、單項選擇、完形填空、短文改錯、書面表達等是當前高中英語主要命題類型，教師在對這些題型進行命制時，應以教材、教學大綱作為基礎，對學生英語基礎知識掌握情況進行考察，且各題型應突出考查的重點。例如，聽力測試主要考查的是學生對英語語言的應用能力。為達到較好的考查效果且起到良好的聽力訓練效果，考試試卷中所選擇的聽力材料應難度適宜、句子長短適中、語速合適，以充分反映學生的英語聽力水平，便于后期采取針對性的強化訓練，提升英語教學效率。

（二）考試試卷命制應具有層次性

考試試卷命制應充分體現出層次性特點，通常應按照由淺入深、由易到難的原則設置，由此在考試中體現學生的學習水平差異、教材內容知識點難度差異。例如，在高中英語閱讀理解試題材料選擇中，通常可按照記敘文、議論文、科技說明文的順序設置，記敘文相對較為簡單，而科技說明文對學生來講難度相對較高。此外，這種具有層次性的考試試卷命制方法，也有助于學生認識到自身英語知識學習中存在的不足，使之進行針對性的加強練習，從而達到促進學生英語學業水平提升的目的。

（三）掌握考試試卷命制技巧

此外，高中英語教師為有效提升考試試卷命制質量，還應當在實際工作中注意掌握一些試卷命制技巧。（1）對既往一些優秀的高中英語學考命題進行動態分析，從中把握高中英語學考命題的規律。此外，也可以在考試試卷命制中，參考一些高考英語試題命制方式，高考試卷在命制質量上相對更有保障，對之進行模仿性命制，對考試試卷命制質量提升有較大的幫助。（2）注意選項設置的合理性，從中體現考查目標。如，在單項選擇題中，應保證最終答案的唯一性，且保證干擾項不存在語法上的錯誤，對學生判斷選擇具有一定的迷惑性，學生必須掌握相關的知識點，才能準確地找出正確答案。

例如，在許多高考英語試題中，所設置的選項答案通常都具有高度的相似性，同時保持意思近似、時態相同，使得其無明顯性漏洞，學生無法從形式上簡單地找出正確答案，他們必須在對整篇理解文章之后，才能從中找到正確答案。這種考試試卷命制方式在高考英語試卷中較為常見，這也是高中英語學考命題值得借鑒和參考的地方。

三、結語

考試試卷命制是教師專業素質的重要體現，高中英語教師在日常教學中，不僅應重視英語知識教育，而且還應當站在學生英語實際學習水平的角度，為學生設計更高質量的考試試卷，從而有效提升學生的英語學業水平。

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作者簡介：張霞（1985—），漢族，女，廣西博白人，在職研究生，中學一級教師，研究方向：英語教育。

編輯 薄躍華