大數據背景下小學語文閱讀教學方法的創新淺談

錢梅娟

摘 要?隨著現代科學技術的快速發展對我國教育事業也提出了更高的要求，小學語文閱讀教學是培養學生綜合文學素養、開拓學生知識層次的重要教學內容，所以教師在展開具體的小學語文閱讀教學活動時，應當結合當前先進的科學技術手段來進行創新，以提高學生的學習興趣和學習效率。本文將對大數據背景下小學語文閱讀教學方法的創新展開研究與探討，希望可通過大數據技術有效提高小學語文閱讀教學有效性，為小學語文教學提供新思路新思考，從而有效提高小學語文教學綜合水平。

關鍵詞?大數據背景;小學語文閱讀;創新研究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）21-0005-01

在小學教學階段閱讀教學除了要將理論知識傳授給學生以外，還需要培養學生的閱讀意識，讓學生能夠形成良好的閱讀習慣，從而為學生未來的成長與發展打下良好的基礎。所以就必須要結合大數據技術使閱讀教學更具針對性，為我國教育事業創造良好的條件。教學工作者應當結合大數據技術，對小學語文閱讀教學進行創新，從而推進我國小學語文教學事業的高速發展。

一、大數據背景下對小學語文閱讀教學的影響作用

在傳統小學語文閱讀教學中，教師往往更加重視理論知識的傳輸教學，為學生提供統一的閱讀文本來為學生進行詳細的講解與分析。這樣的教學模式雖然能夠更加直接詳細地將教學內容傳輸給學生，但是這樣的教學模式，卻忽略了學生在閱讀教學中的主動性，不利于學生綜合文學素養的提高。所以在當前信息化社會中，教師應當學會利用信息技術來優化小學語文閱讀教學模式，基于網絡信息技術為學生創造高效合理的教學環境。首先教師可以利用信息化技術為學生制作簡短的微課教學課件，將微課應用在實際教學活動中為學生提供更加多樣化的學習方法。并且微課教學可以為學生提供不限時間、地點的教學模式，教師可以利用互聯網構建網絡教學平臺，通過網絡教學平臺傳輸課堂中教學用的微課課件，讓學生可以隨時隨地查閱課件，并且展開自主學習，有效提高學生的自主學習能力。當然教師也可以通過網絡技術及時解決學生在日常學習中所遇到的問題，增加了教師與學生的互動效率，提高了學生的學習有效性，進而保證整體教學質量的提升。

二、利用大數據提高教學內容的針對性

在當前素質化教育的影響下，教學過程是否能夠讓學生自主展開學習，滿足學生的個性化發展需求才是教學活動的主要目的，所以教師在教學之前，需要結合學生的實際情況展開有特點的教學設計。教師可以利用大數據技術查閱學生的學習興趣所在，保證教學內容具有強烈的吸引力，可以激發學生的閱讀興趣，學生一旦擁有閱讀興趣就會更加主動地融入到教學活動中，確保學生在課堂教學中的主體地位。例如在學習《荷花淀》一課時，教師就可以利用互聯網為學生尋找與教學內容相關的影視資料，在教學前讓學生進行觀看，以更加直觀的方式去理解課文內容，確保學生在閱讀中可以站在故事背景下去理解教學內容，從而在閱讀中獲得更多知識，甚至還可以引發學生的情感共鳴，有效提高課堂教學效率。

同時每一個學生的知識接受能力和理解能力都有所不同，在傳統教學中教師往往按照固定的教學模式來完成教學任務，忽略了學生的個人情感體驗，這樣就導致學生無法真正深入理解閱讀教學內容，久而久之會使學生失去對于閱讀教學的學習興趣。所以教師應當利用大數據技術，強化課堂教學的針對性，根據學生不同的特點，為學生提供不同的閱讀素材，這樣可以促使學生帶著興趣去展開閱讀學習，真正主動進入到教學活動中。例如在教學自然科學類閱讀素材時，通過大數據分析小學生普遍對于科普類書籍和實驗書籍具有較強的趣味性，教師在教學前可以利用大數據技術為學生提供不同方向、不同層次的自然科學閱讀素材來幫助學生去理解閱讀教學內容，有效延伸課堂教學內容，促使學生可以更加全面地發展以提高課堂教學效果。

三、利用大數據確保課堂教學達到因材施教的教學目標

教師在實際閱讀教學活動中，應當利用大數據技術，全面定位課堂教學，通過分析相關數據來明確閱讀教學的具體情況，每一個班集中學生的興趣愛好和個性特點都有較大的差異，有的學生可以積極配合教師的教學活動，但是有的學生卻對教學活動并不敏感。所以教師應當對每一個學生利用大數據進行充分的分析，評價每一個學生自身存在的優點和缺陷，促使學生可以充分在閱讀教學中展示自己的優點，彌補自己的缺陷，避免學生盲目地跟隨教師的教學步驟卻沒有達到應有的教學效果。需要注意的是大數據的應用應當針對學生的細小特點，合理分析影響學生閱讀能力的原因，只有細致入微地教學，才是提高課堂教學效果的有效保證。

四、結束語

在當前大數據背景下，小學語文閱讀教學方法也應當有所創新，教師需要利用大數據技術提高課堂教學針對性，豐富教學內容，滿足學生的個性化發展需求，為學生的語文學習打下良好的基礎。

基金項目：本文系江蘇省教育學會“十三五”教育規劃課題《大數據背景下小學語文閱讀教學深度變革的研究》（編號19A10J1SQ74）研究成果。

參考文獻：

[1]李耀春.淺談大數據時代的小學教育語文教學創新問題[J].學周刊，2019（18）：145-146.