一屏之隔的陪伴

朱紅玲

摘 要 新冠狀疫情下，為了能夠抑制病毒大范圍傳播，政府要求群眾不得外出。然而，對于學(xué)生而言，其是特色社會主義建設(shè)的主力軍，長時間待在家中便會荒廢學(xué)業(yè)。隨著“停課不停學(xué)”的號召，全國學(xué)校開始組織教師做好線上教學(xué)。基于此，本文就談?wù)勗谛鹿诜窝滓咔楸尘跋拢嘀魅稳绾伍_展班級管理工作，以供參考。

關(guān)鍵詞 疫情 班級管理 班主任

2020年初，一場疫情防控戰(zhàn)略拉開帷幕。在教師居家上課、學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特殊時期，師生似乎遠(yuǎn)隔千里，卻又相互守望，情滿屏幕。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長之間的橋梁，是學(xué)生與家長最密切的教育者，是促進(jìn)學(xué)生健康成長、維護(hù)社會穩(wěn)定的主力軍。如此，在疫情期間如何完成班主任工作，有效開展班級管理，確保學(xué)生健康成長，值得我們深入探究。

1建立班級微信群，提升班級管理的實效性

新疫情下，班主任應(yīng)建立班級微信群，將其作為班級信息推廣的平臺，可有效吸引家長與學(xué)生的關(guān)注，在微信群中實時發(fā)布學(xué)校有關(guān)新冠肺炎的安排，確保家長和學(xué)生能夠及時的掌握學(xué)校、班級的最新動態(tài)。另外，同期創(chuàng)建班級微信公眾號，把它打造成展示班級各項活動的窗口。一個人的力量是有限的，必須依靠集體，發(fā)動家長，成立編輯組、美化組、推送宣傳組，形成合力，一期期的美文就這樣推送出去了。讓家長再推送給朋友，發(fā)個朋友圈。當(dāng)家長看到自己的文章發(fā)表，孩子看到自己的照片、自己的錄像被大家點(diǎn)擊閱讀，是多么開心啊。開心的同時，班級就會在心頭扎下根，集體就會在腦海擰成繩。春風(fēng)化雨，潤物無聲……

2細(xì)化時間管理，精準(zhǔn)落實到人

居家學(xué)習(xí)期間，大多數(shù)學(xué)生比較散漫，自律性不強(qiáng)，其根本原因在于沒有學(xué)校嚴(yán)格的作息時間制度，起床、學(xué)習(xí)時間均是隨心所欲。對此，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況制定一張詳細(xì)、準(zhǔn)確的時間表，例如什么時間報告健康情況、什么時間完成作業(yè)、多少時間用于預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，除了書本知識學(xué)習(xí)外，還需設(shè)計每天一小時的體育鍛煉時間，全身放松，勞逸結(jié)合，增強(qiáng)身體素質(zhì)。同時建小組QQ群，行輪值組長制。開展空中見面會，每周進(jìn)行在線交流，并由輪值組長書面或口頭錄音匯報。制作班級每日作業(yè)反饋表，名為作業(yè)反饋，實則會安排學(xué)習(xí)、運(yùn)動、家務(wù)勞動、課外閱讀、自主學(xué)習(xí)等等項目，根據(jù)家長的每日反饋，評定星級。每月總結(jié)一次，用最直觀的圖表形式反映各組小星星的數(shù)目，極大地調(diào)動了每一位小組成員的積極性。

3開展活動重體驗，人人露臉?biāo)⒋嬖?/p>

長時間待在家里，學(xué)生極易出現(xiàn)各種毛病。對此，教師應(yīng)組織開展豐富多彩的活動，增加居家學(xué)習(xí)的趣味性。每周，教師可設(shè)計一個主題活動，周末進(jìn)行小組展示或全班空中班會直播展示。

活動一：《講故事PK賽》。一年級的孩子就喜歡絮絮叨叨，喜歡表達(dá)，趁此機(jī)會，開展講故事比賽最好不過了，而且不費(fèi)眼睛，只用帶上你的耳朵就行。先在小組里比賽，獲勝者代表小組參加全班故事大王遴選。

活動二：《童聲童“謠”童抗疫》。編寫抗擊疫情的童謠，開展唱童謠的活動。根據(jù)教材中童謠的創(chuàng)作方法，學(xué)生以自己的生活所見、社會新聞、身邊的英雄為題材，改編或創(chuàng)編童謠，自己唱，錄視頻，在班級群里展示。童謠唱出了大家抗疫的決心，歌頌了如自己的父母親人等奮戰(zhàn)在抗疫前線的逆行者，滌蕩心靈。

活動三：《時間管控我做主》。針對學(xué)生在家蹉跎時間的現(xiàn)象，開展作息時間打卡活動。人人制作自己的作息時間表，曬在網(wǎng)上，掛在床頭，貼在書桌前，讓父母監(jiān)督。并各種支招，交流落實的難點(diǎn)。經(jīng)過一段時間的觀察，家長們紛紛反饋，作息時間表制定后，家里的神獸變得安靜，自覺，生活終于理順了，家長也可以安心走出家門去上班。

班級活動還有很多，如《才藝展示》《科學(xué)小實驗》《喂，你好！》等等，每一項活動的開展，都需要班主任的精心策劃，有方案，有實施，有總結(jié)。每次活動都會有一批學(xué)生在網(wǎng)上出鏡，下一次，再換一批，保證人人都有露臉的機(jī)會。學(xué)生們一次次地傾情投入，一次次地收獲、效仿、改進(jìn)，內(nèi)心逐漸變得安寧而豐盈，不再覺得宅家孤單。

4加強(qiáng)家校合作，攜手助力未來

疫情期間，學(xué)生活動空間只限于家中，每天同父母頻繁接觸。所以，構(gòu)建家校管理共同體，引導(dǎo)家長與教師成為共同管理者極為重要。家校明確分工，鼓勵家長積極參與到學(xué)生居家學(xué)習(xí)管理工作中，教師隨時在線同家長溝通交流，在家長群里分享家校共育的方法，例如創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的居家學(xué)習(xí)環(huán)境、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)活動、引導(dǎo)家長做好“助力管理員”工作等。同時，要求家長以身作則，積極參與防疫救援、捐贈口罩與消毒液的活動中，為學(xué)生上一堂生動、形象的生命教育課、思想政治課。這樣的班級管理不僅深刻影響了學(xué)生，而且感染了更多的家庭，很多家長紛紛感慨：“哪有什么歲月靜好，不過有人替我們負(fù)重前行罷了，我們應(yīng)學(xué)會感恩，珍惜眼前，積極配合學(xué)校工作，有效指導(dǎo)孩子，這是我們目前唯一能做的事情。”這樣的班級管理活動，使得家校之間凝聚成一股強(qiáng)大的力量，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長，邁向美好的未來。

5結(jié)語

綜上所述，教學(xué)實際上是一門獨(dú)特的藝術(shù)。班級管理需要班主任深入探究與用心經(jīng)營，只要心中充滿愛，強(qiáng)化自身責(zé)任，疫情下的班級管理工作便會順利開展，一屏之隔陪伴學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 李安禧.小學(xué)班主任工作中家校互動策略的有效實施[J].中國校外教育，2020（05）：53+57.

[2] 孫志博.立足信息技術(shù)平臺，開辟初中班級管理新路徑[J].教書育人，2020（05）：23.