當前地方應用型高校實驗室存在問題與管理體制改進綜述

吳剛

摘 要 地方應用型高校實驗室承擔著教學、科研和社會服務工作等重要任務，是在應用型人才培養(yǎng)模式下提高教學質(zhì)量和增強學生實踐應用能力的重要保障。本文分析了高校實驗室存在的問題，并針對存在的問題從實驗室管理體制改進方面進行了綜合敘述。

關(guān)鍵詞 高校實驗室 存在問題 建設管理

實驗室是保障實驗教學順利進行的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力、分析和解決問題能力以及科學求實精神與創(chuàng)新精神的重要場地。當前地方應用型高校實驗室還存在一些問題，為了更好地實現(xiàn)實驗室的功能和實驗教學的效果，決定了我們必須要做好實驗室管理體制改進工作。

1當前地方應用型高校實驗室存在問題

當前地方應用型高校實驗室的整體狀況與高等教育發(fā)展的態(tài)勢、與應用型人才培養(yǎng)模式的要求、與建設管理的科學性等方面都存在一定的差距。主要存在以下問題：

1.1實驗室建設經(jīng)費投入不足與實驗教學需求增長的矛盾仍然比較突出

隨著高校辦學規(guī)模不斷擴大以及專業(yè)數(shù)量不斷增加，目前不少高校實驗室缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費支持，新增學科專業(yè)缺乏配套相同或相近專業(yè)實驗室。原有專業(yè)以及現(xiàn)有實驗室的使用頻率高，儀器設備的壽命縮短，尤其是基礎(chǔ)教學實驗室的儀器設備老化現(xiàn)象嚴重、儀器設備短缺現(xiàn)象日益顯現(xiàn)，無法滿足新增專業(yè)教學的需求。

1.2實驗室建設與學科專業(yè)發(fā)展不平衡

有的學科專業(yè)實驗室在建設時缺乏共建意識，甚至存在重復建設。布局分布不夠合理，有的學科專業(yè)學生數(shù)少、儀器設備使用率低且有閑置現(xiàn)象，房屋面積占有量大以及資源利用率不高，造成一定的資源浪費。有的學科專業(yè)實驗室建設比較薄弱，實驗教學條件不足，不能滿足各個層次的實驗教學需求。

1.3實驗教學重視不夠、體制建設不夠健全

實驗教學的地位認識不清，對以往實驗教學方法和過程管控的改革力度不夠。教學內(nèi)容缺乏適時更新完善，各類實驗項目特別是綜合性、設計性和創(chuàng)新性實驗項目沒有嚴格開展認定工作。體制不夠健全，相對分散，多頭管理，存在各人自掃門前雪現(xiàn)象。缺乏統(tǒng)一管理，部門職責不清、權(quán)力不明且互相推責，責任難以落實，弱化了管理和服務質(zhì)量。

1.4實驗隊伍建設力度不強、管理意識相對缺乏

實驗技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不夠合理，能力水平有限，管理力度不強，隊伍不穩(wěn)定，管理意識相對缺失。目前許多高校考核和激勵等政策和措施不夠完善，實驗技術(shù)人員的積極性不高，無法吸引高素質(zhì)的人員安心從事實驗技術(shù)工作。許多現(xiàn)有和新進的實驗技術(shù)人員缺乏必要的再培訓、再學習和再深造的機會，知識體系更新跟不上時代的步伐。

2當前地方應用型高校實驗室管理體制改進

當前地方應用型高校實驗室管理體制改進工作涉及面廣，工作量大，各高校一定要高度重視，從以下幾個方面來積極解決實驗室建設和管理等工作中存在的問題。

2.1加大實驗室建設經(jīng)費投入，合理分配實驗室建設資金

當前地方應用型高校在加大實驗室建設經(jīng)費投入時，應結(jié)合學科專業(yè)建設要求，同時滿足新增專業(yè)以及原有專業(yè)的教學需求，充分考慮實驗室實際承擔的教學任務?？茖W合理的分配實驗室建設資金，切實做好新專業(yè)實驗室建設工作，同時穩(wěn)步推進老舊實驗室的維修、更新和升級等建設工作，遂步完善老舊實驗實訓室的功能。特別加大對量大面廣實驗室的建設力度，使實驗室建設經(jīng)費投入更具科學性和合理性，充分發(fā)揮資金使用效益。

2.2規(guī)范并嚴格管控實驗室建設流程

各高校在新建、續(xù)建、改擴建、維修等實驗室建設項目的過程必須以立項、招投標的形式進行，在招投標的評審會中除了領(lǐng)導小組人員外一定要有熟悉儀器設備操作人員以及專業(yè)技術(shù)扎實的專家，認真評閱審查各單位提交的實驗室建設方案、采購需求和招標技術(shù)參數(shù)等文件。在校領(lǐng)導的統(tǒng)一指揮下，各相關(guān)部門嚴格管控項目申報、審批、立項、招投標、建設和驗收等流程。

2.3優(yōu)化整合資源，加強實驗室的共享、共建和開放

各高校應結(jié)合自身實際情況，優(yōu)化整合資源。加強學科間相同或相近專業(yè)實驗室的共享和共建，避免重復采購或重得建設。進一步加強校企合作，通過舉辦校內(nèi)產(chǎn)業(yè)學院、企業(yè)嵌入式等形式加強建設，合理配置與教學發(fā)展相適應的儀器設備資源。切實推進實驗室的開放工作，不斷探索開放經(jīng)驗和開放運行管理模式，為學生的自主學習和創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)提供服務。

2.4完善實驗室管理體制，創(chuàng)新實踐教學模式

各高校應結(jié)合自身實際情況，健全和完善實驗室的體制，明確各部門及相關(guān)人員職責，實現(xiàn)齊抓共管聯(lián)動管理，保證實驗室管理的的各個環(huán)節(jié)都有章可循。創(chuàng)新實踐教學模式，完善質(zhì)量監(jiān)控體系的建設，結(jié)合專業(yè)建設與人才培養(yǎng)方案，制訂各實踐環(huán)節(jié)的考核標準和要求，加強實踐教學的檢查和管理。創(chuàng)新和優(yōu)化各專業(yè)實踐教學的項目、內(nèi)容與形式，規(guī)范實踐教學材料的歸檔等工作，不斷提高實踐教學質(zhì)量。

2.5加強隊伍建設，提升管理和服務水平

加強管理和實驗人員的隊伍建設，促進崗位合理設置和人員合理分配，培養(yǎng)或引進高素質(zhì)人才，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和長處。協(xié)同人事處等相關(guān)部門制定科學合理的考核和激勵措施，強化責任意識，充分調(diào)動工作人員的工作積極性，建設一支業(yè)務精湛、責任心強、樂于奉獻以及結(jié)構(gòu)合理的人才隊伍。鼓勵人才隊伍去企業(yè)或其他單位鍛煉、進修和學習，不斷提升其業(yè)務素質(zhì)以及管理和服務水平。

總之，當前地方應用型高校實驗室管理體制改進工作對于高校的教學水平的提高、科研水平的提升等方面至關(guān)重要，只要我們能緊密結(jié)合實際，求真務實，注重加強建設和管理，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，就一定可以使實驗室更好地為教學、科研、生產(chǎn)服務，最大限度地發(fā)揮實驗室的使用和服務功能。

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