“誦讀”在提高初中英語教學效率中的運用效果的探究

李濤

隨著經濟全球化的發展，英語作為一門國際化的語言不僅在社會發展中的需求越來越廣，而且在我國教育中的地位也越來越重。初中作為學生語言思維發展最佳時期，在此時期英語教學中開展誦讀教學不僅可以有效地提高學生學習興趣，而且對奠定學生英語基礎有著非常重要的意義。本文立足于初中英語教學，闡述誦讀教學的內涵和優勢，并進一步探究誦讀教學在初中英語教學中的應用。希望能夠通過本文的論述，明確誦讀教學的意義，將誦讀教學全面融入到初中英語教學中來，提高初中英語教學效率。

1. 誦讀教學的內涵和優勢

英語是一門語言型學科，自然少不了語言的聽說讀寫。我們常說“書讀千遍，其義自見”，可見誦讀在語言教學中有著不可忽視的地位。誦讀不僅是一種傳統的英語教學方式，而且會讓學生在潛移默化中學習英語。在初中英語教學中開展誦讀教學一般具有以下幾個優勢：首先，誦讀可以為學生營造一個愉悅、輕松的學習環境，提高學生學習的自主性和能動性;其次，誦讀可以讓學生在閱讀的過程中逐漸提升自身審美情趣，提高學生學習興趣，從而引導學生養成一個良好的誦讀習慣;最后，通過誦讀教學，學生在閱讀、思考等過程中可以逐漸提升學生英語語感，對提高學生英語學習效率有很大的幫助。

2. 初中英語誦讀教學現狀

初中英語教學中，雖然很多教師能夠認識到誦讀的重要性，并積極在教學中開展誦讀活動，但是就目前來說，英語誦讀過程中仍然存在很多問題，影響了誦讀教學的有效性。首先，學生對誦讀教學并沒有一個真正的認識，誦讀成為了學生按部就班的一種形式，“不走心”成為了通病，不僅缺乏誦讀的積極性，而且誦讀效率并不明顯。其次，教師在誦讀過程中缺乏有效的方法指導，學生發音、語調等缺乏方法，很大程度上影響了誦讀效率。

3. 誦讀教學在初中英語教學中的應用

3.1明確誦讀作用，激發學生誦讀興趣

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這里不僅強調了閱讀的重要性，而且突出了閱讀對學生所產生的影響。在初中英語教學中，英語作為一門語言型學科，同時對于我們來說是一門外來語言，由于學生在學習中缺乏相應的語言環境和聽說氛圍，給學生學習帶來很大的困難。因此，在誦讀教學中，首先，教師要明確誦讀在初中英語教學中的重要意義，積極開展誦讀活動，讓學生通過誦讀來進行知識積累，來培養學生英語語感，從而逐漸激發學生誦讀興趣，讓學生在誦讀的過程中感受快樂、學習知識。其次，教師要讓學生全面了解誦讀的價值，引導學生積極主動地投入到誦讀當中，潛移默化地提高學生英語能力。

3.2強化誦讀訓練，傳授學生誦讀技巧

我們常說“授之以魚不如授之以漁”，要想讓誦讀發揮最大的優勢，傳授學生誦讀技巧是必不可少的。首先，教師在學生誦讀的過程中，要要求學生堅持標準、清晰的發音，從音標、單詞到句子等等，奠定學生英語閱讀基礎;其次，教師要知道學生誦讀語速，在誦讀過程中根據文章語境以及單詞拼讀等等，來正確停頓，同時還要注重語調的抑揚頓挫，保證誦讀流暢、標準;最后，教師要引導學生在誦讀的過程中加強對文章的理解和感悟，體會文章中所表現的內涵。這不僅是對學生詞匯積累的考驗，同時也是對學生英語語法的考驗。通過傳授學生誦讀技巧，讓學生在誦讀過程中將身體的各個感官全面調動，有效提高學生英語學習效率。

例如教師可以利用每節英語課的前五分鐘，讓學生以輪流的形式來進行誦讀領讀，一方面可以充分調動學生積極性，另一方面可以讓學生一起對誦讀的學生進行評價，包括發音、語調等等，讓學生可以正確地認識自我，提升自我。

3.3開展誦讀活動，培養學生誦讀習慣

初中生是活潑好動的年紀，不喜歡被課堂的束縛。新課程改革下，初中教育更加注重學生學習的主動性和積極性，提倡的是學生能夠在教學中培養良好的學習習慣。所以在誦讀教學中，教師要立足學生興趣和認知，為學生開展誦讀活動，讓學生可以通過誦讀感受快樂，學習知識，從而逐漸培養學生誦讀習慣，循序漸進地提高學生英語水平。

例如，教師可以在英語誦讀過程中，引導學生以小組或者座位為單位，進行分角色誦讀，以此激發學生誦讀興趣，并引導學生從不同的角色中體驗，加強學生對文章的理解和記憶。除此之外，教師還可以立足于學生興趣，為學生推薦一些英語故事，引導學生在故事中激發學生誦讀興趣，通過故事誦讀提高學生英語閱讀水平和英語表達能力。

4. 總結

綜上所述，英語作為一門語言型學科，提高學生英語語言能力是初中英語教學的主要目的。在初中英語教學中開展誦讀教學不僅可以有效調動學生積極性，還能為學生營造一個英語語言氛圍，促進學生英語語言能力的提升和發展。所以作為初中英語教師我們要充分認識誦讀教學的優勢，從加深認識、強化訓練和開展活動三個方面來進行英語誦讀，全面提高英語教學效率。

參考文獻

[1] 鄭萬才. “誦讀”在提高初中英語教學效率中的運用效果的探究[J]. 才智， 2019（23）.

[2] 楊鳳梅. 淺析初中英語學科的誦讀教學[J]. 學周刊， 2018（11）.

[3] 生家芳. 新課程背景下英語誦讀教學的實踐與思考[J]. 成才之路， 2016（32）.

[4] 郭英. 淺談初中英語誦讀教學[J]. 學周刊， 2016（29）.

（作者單位：山東省鄒平市梁鄒實驗初級中學）