高校創客教學模式的構建

王曉慶

摘?要：針對培養大學生創新能力的需求，提出了地方高校采用創客教育的教學模式。創客教育是以創新教育、做中學和快樂教育為指導，以創新實踐項目為載體，以培養學生創新能力為核心目標的新型教育形態。文章以創客教育的多理論融合教育理念，建立了認知型、工具開發型、綜合型和競賽型等多層次內容培養體系;介紹了七步創客項目教學法和分級量化的創客教學評價指標;構建了線上、線下相融合的創客實踐環境。創客教育為大學生創新創業教育提供了一條新路徑，該教學模式可以為同類院校開展創客教育提供參考。

關鍵詞：創客教育?創新能力?創新實踐項目?教學模式

信息技術的發展促進了創客文化的產生，同時創客文化的流行也加速了信息技術的發展。創客教育被認為是“信息技術使能的創新教育實踐場”，是“提升學生實踐力、探究力和創造力，促進高等教育學習變革的戰略性策略”。教育部辦公廳出臺的《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中提出：“有效利用信息技術推進‘眾創空間建設，探索STEAM教育、創客教育等新的教育模式，使學生具有較強的信息意識與創新意識”。

一、創客教育內涵

創客（又稱maker），是指熱衷創意設計，樂于實踐和分享，努力把各種創意轉變為現實的個人或群體，創客精神的核心三要素為創新、實踐與分享。而創客教育是“創客”和“教育”兩個詞語的……