基于榜樣激勵的大學生思政教育探討

高飛

摘要：隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，改革開放政策持續(xù)深入，我國社會文化呈現(xiàn)多元化，對當代大學生的思想意識、行為理念和價值觀念帶來巨大的沖擊和影響，思想政治作為高等教育的基礎學科，其具有規(guī)范學生行為意識的作用，對學生未來生活與發(fā)展具有較大幫助，在開展思政教育中，引入榜樣激勵，可以調動學生參與教育的積極性、熱情和主動性，提升教育的說服力和導向性。本文主要針對基于榜樣激勵的大學生思政教育進行分析和探究，希望給予我國相關教育同仁以些許參考和借鑒。

關鍵詞：榜樣激勵 高等教育 思政教育 分析

大學生群體接受新鮮事物的能力較強，尤其在信息技術和新媒體盛行的背景下，網(wǎng)絡文化以及社會文化會影響學生的價值觀念和思想意識，學生通過觀察他人行為或者生活經(jīng)驗，進而形成自己的意識和觀念。思政教育作為高等教育的關鍵組成部分，其具有較強的育人性和導向性，通過思政教育能夠促使學生形成正確的行為、觀念、意識和思想，對學生未來發(fā)展具有較大幫助。在思政教育中引入榜樣激勵，可以通過榜樣的行為對學生進行引導和教育，促使學生明白哪些應該做、哪些不應該做、哪些需要提倡、哪些需要反對，進而在觀察榜樣、學習榜樣和模仿榜樣中，獲取情感與思想的共鳴，起到鞭策、鼓勵以及教育作用，將外在榜樣轉變?yōu)閮然α浚瑢W生未來社會發(fā)展具有積極意義。因此，高校在開展思政教育中，要積極引入榜樣激勵，將其作為落實思政教育的重要途徑和關鍵舉措。

1、榜樣激勵應用于思政教育中的作用

1.1聚合作用

高校是知識、人才以及文化的聚集地，大學生為國家建設的未來棟梁，是社會精英，在高校的教師和學生群體中，存在眾多可成為榜樣的人，其在言行、信念、思想以及理想具有較強的先進性，擁有一定的人格魅力和學生基礎，容易獲得學生的接受和認可，進而圍繞在榜樣周圍形成聚合力，促使廣大師生同心協(xié)力、同心同德。在改革開放持續(xù)深入的大背景下，西方思潮大量涌入我國社會，各種文化交激碰撞，大學生的思想形成呈現(xiàn)獨立性、差異性、多變性等特點，在榜樣的聚合作用下，可以在校園內部形成濃郁的先進文化氛圍，塑造以及改變學生的思想與言行，在校園中形成強大的整體，有助于學生自我強化、提升和激勵。

1.2協(xié)調作用

現(xiàn)代社會衡量人才的標準出現(xiàn)了一定的轉變，要求人才不僅要具備較強的職業(yè)技能、扎實的專業(yè)知識，同時還要具備遠大的理想、高尚的節(jié)操以及良好的品德，在此背景下，思政教育逐漸受到了公眾和社會的高度重視。近些年，大學校園不斷出現(xiàn)學生暴力行為以及校園矛盾等事件，其揭露了當代大學生中存在的思想和心理問題，同時也指出了思政教育中存在的不足。引入榜樣激勵，可以賦予思政教育以鮮活性、說服力和感染力，協(xié)調好存在校園中的沖突和矛盾，進而幫助學生規(guī)范個人言行，保證校園安全、促進學生發(fā)展。

1.3導向作用

人類具有從眾心理，以往的思政教育以課堂為前沿陣地，以理論知識傳授為重要手段，教學缺乏生動性和形象性，沒有貼近當代學生的生活，難以發(fā)揮其育人作用和引領價值。引入榜樣激勵可以將存在于學生身邊的先進個人介紹給學生，促使學生在與先進個人的近距離基礎和觀察中獲得啟發(fā)、感悟和感染，進而將其作為個人發(fā)展目標進行學習，在校園中起到導向作用，促使學生樹立正確的學習以及發(fā)展目標，形成良好的校園文化。

1.4模范作用

大學生是國家振興和民族發(fā)展的中堅力量，其肩負著偉大使命，在未來的職業(yè)發(fā)展和社會生活中，要遵循國家方針和黨的政策，成為一個合格的社會公民。先進典型和榜樣模范是時代精神、國家發(fā)展和民族精神的真實寫照，是帶動社會發(fā)展和引領時代風尚的排頭兵和鮮明旗幟，其在平凡的崗位和學習中，展示了一名榜樣模范的力量，在思政教育中引入榜樣激勵，可以為教育注入鮮活性和生動性，對廣大學生群體起到模范作用。促使學生在學習中不斷模仿和學習，以榜樣為個人努力方向。

2、基于榜樣激勵的思政教育改革措施

2.1科學挑選榜樣

在引入榜樣激勵中，高校要合理挑選榜樣，榜樣要具有時代性、鮮活性以及生動性，貼近當代大學生的生活和學習，可以起到引領思想和規(guī)范行為的作用，促使學生在榜樣的鼓舞和激勵下，形成正確的價值觀念和理想信念。首先，從學生群體中發(fā)掘榜樣，鼓勵大學生在身邊的同學中推薦值得學習和模仿的榜樣，要求榜樣的價值觀、學習觀和生活觀符合社會發(fā)展和時代精神，并且擁有一定的學生基礎和個人魅力，可以促使其他同學在觀察和模仿中形成良好的道德氛圍，以榜樣為中心形成輻射圈；其次，大部分大學生在畢業(yè)后即將踏入社會和工作崗位中，思政教育在挑選榜樣中，要積極引入社會精英人士，將其作為學生職業(yè)奮斗的榜樣，例如針對醫(yī)學院學生，教師可以引入鐘南山院士作為榜樣，樹立學生的社會責任和職業(yè)意識，通過追夢效應為學生未來的職業(yè)發(fā)展夯實基礎；最后，挑選對社會做出巨大貢獻的平凡人為榜樣，大學生都是平凡的人，其未來從事的工作也多為普通崗位，引入平凡的人作為榜樣，可以引發(fā)學生的思想與情感共鳴，將思政教育與社會生活充分結合，促使學生奉獻大眾、服務社會、提升自我、認知自我。

2.2發(fā)揮教師作用

大學生正處于思想和身體發(fā)育的關鍵階段，其具有較強的模仿性，習慣模仿身邊密切接觸的人，教師作為大學生在校園中接觸最多的人，在與學生的生活和學習中，其個人道德品質和行為觀念會對學生帶來潛移默化的影響，因此，在引入榜樣激勵中，教師要規(guī)范個人的思想和言行，成為學生學習和生活中的榜樣。首先，教師要具備良好的道德品質、政治修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)，以一絲不茍、嚴謹認真的態(tài)度對待工作和學生，促使學生感受到教師的個人魅力，進而在學習中不自覺的學習和模仿教師，在校園中形成良好的學習氛圍；其次，當代大學生的個性更加鮮明，教師在與學生的接觸中，要給予學生以更多的耐心、關心以及愛心，及時發(fā)現(xiàn)學生群體中存在的心理問題和思想問題，對學生進行正確的引導和鼓勵，促使學生將個人的感悟轉變?yōu)樾袆樱鲃酉蚪處煂W習和看齊；最后，高校要定期組織教師開展榜樣學習，讓榜樣激勵在教師群體中落地開花，通過榜樣學習促使教師樹立兢兢業(yè)業(yè)職業(yè)精神、無私奉獻的社會責任以及不忘初心的價值追求，促使教師成為學生眼中和心中的榜樣。

2.3組織學習活動

在落實榜樣激勵中，高校要將其融入到校園文化中，積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩以及主題生動的榜樣學習活動，將榜樣激勵以活動的形式融入到學生校園生活中，實現(xiàn)學生道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及綜合素質的全面發(fā)展與提升。首先，高校可以將“校園年度榜樣”拍攝成一部紀錄片，組織學生開展觀影學習會，帶領學生觀看榜樣在生活、學習或者工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，在觀看中學生可以被榜樣的力量和精神所感動，進而形成思想共鳴，以榜樣作為學習實踐和生活指導，同時，在完成觀影學習后，思政教師還可以要求學生寫一篇觀后感，進而將個人感悟進行內化和升華；其次，組織開展“榜樣道德庫”建設，鼓勵榜樣在校園生活中發(fā)光發(fā)熱，成為時代精神的傳遞者和火炬手，幫助后進學生成為先進，記錄榜樣在校園生活中的點點滴滴，調動廣大學生向榜樣看齊、成為學生榜樣的積極性，形成良好而濃郁的道德氛圍；最后，高校要積極邀請社會先進人士或者道德楷模來校舉辦講座、交流會等活動，鼓勵大學生群體積極參與，近距離的與榜樣進行交談和接觸，在交流中獲得感悟和感染，進而形成主動學習榜樣的思想意識。

2.4利用信息技術

隨著我國信息技術和網(wǎng)絡技術的蓬勃發(fā)展，其已經(jīng)在社會生產(chǎn)和生活的各個領域獲得廣泛應用，尤其對于大學生群體，其學習能力較強，并且愿意接受新鮮事物，以信息技術為支撐的新媒體已經(jīng)成為大學生群體獲取知識和信息的重要渠道，因此，思政教育在引入榜樣激勵中，要充分發(fā)揮信息技術的傳播方式，將榜樣滲透到學生的日常學習和生活中，發(fā)揮榜樣的作用和價值。首先，思政教師要轉變陳舊的思想觀念，將信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術作為傳播思政知識和榜樣精神的重要載體，加強校園文明建設，例如構建以微信群、QQ群、微信公眾賬號以及校園網(wǎng)為支撐的立體化思政教育網(wǎng)絡平臺，向廣大學生宣傳榜樣的先進事跡，事跡需要涵蓋刻苦學習、勤勞節(jié)儉、孝老愛親、誠信守信、見義勇為以及助人為樂等多個方面；其次，鼓勵學生利用新媒體作為榜樣學習的重要平臺，成為其宣傳社會正能量和榜樣精神的關鍵方式，高校還可以發(fā)揮新媒體的前沿陣地的作用，組織學生開展各種形式的網(wǎng)絡活動，例如鼓勵學生拍攝以“新時代榜樣”為主題的微電影，讓榜樣走出校園、走進社會，形成良好的校園道德風尚。

3、結語

總而言之，在思政教育中引入榜樣激勵，可以為學生傳遞時代精神和正能量，更好的鞭策學生、引導學生以及激勵學生，讓學生感受榜樣的優(yōu)秀品質和價值觀念，以榜樣作為精神標桿要求自己，實現(xiàn)學生的自我升華、能力發(fā)展以及品德形成，進而成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

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