游戲教學在小學英語課堂中的應用分析

巴哈·對山拜

◆摘? 要：受小學生心理特點的影響，游戲是其最為的活動之一。在最近幾年教學中，游戲開始融入到小學課堂教學活動中，旨在通過游戲教學提高課堂教學效果。因此本文在進行研究時通過對游戲教學進行概念界定，然后對游戲教學在小學英語課堂中的應用進行分析，以期能夠提高英語教學效果。

◆關鍵詞：游戲教學;小學英語;課堂教學;教學應用

1游戲教學的概念界定

游戲是在人類歷史發展進程中所形成的一種文化形態。游戲教學則是教師在開展教學活動時根據教學內容的不同合理設計游戲內容，讓學生在生動、有趣的游戲中學習知識。學生通過參與游戲活動來了解課堂教學內容，加深對知識的記憶程度。利用游戲教學能夠將靜態的、抽象的知識轉變為動態的、直觀的知識，從而讓學生在游戲中學會知識，掌握知識。

游戲教學在小學英語課堂中的應用能夠將英語教學內容與游戲有機的結合在一起，從而讓學生在游戲中學會英語知識，掌握英語規律，提高學生的英語水平。小學生本身就具有非常大的好奇心，而游戲則可以很好的吸引小學生的注意力，讓學生能夠聚精會神的關注某一事物。在小學英語課堂中開展游戲教學能夠有效的激發學生的對英語知識的學習興趣，為培養學生的英語能力奠定良好基礎。

2游戲教學在小學英語課堂中的應用

2.1根據教學內容，確定游戲針對性

游戲教學在小學英語中的應用可以有效激發學生的學習興趣，讓學生能夠在游戲中感受到學習知識的樂趣，這就說明游戲教學具有良好的教學優勢。英語教學內容有詞匯教學、閱讀教學、寫作教學等多個不同的模塊，在實際的應用中教師要想發揮游戲教學效果，就需要在應用時根據英語教學內容的不同，有針對性的設計游戲，從而保證游戲與教學內容的一致性。

比如說在進行“Do you like pears”教學內容時，教師為了更好的發揮游戲教學效果，在進行游戲設計時就需要深入分析教學內容和教學重點。首先教師可以利用多媒體進行教學課件的制作，將一些常見的水果圖片以及視頻等內容添加到課件上，然后在圖片或者是視頻的下方隨機排列顯示該水果的英文名稱。讓學生進行“連連看，找朋友”游戲。學生將水果與對應的英語名稱連接在一起，這樣學生通過連連看游戲能夠快速的了解每一種水平的英文名字。而且通過連連看游戲，學生還能夠直觀的觀看每一種水果的形狀、顏色，加深學生對知識的記憶程度。

2.2了解學生需求，提高游戲趣味性

游戲教學時在新課改下所采取的一種教學方式，其主要的目的是為培養學生的英語能力和綜合素質，提高學生的英語水平，因此教師在進行教學時為了發揮游戲教學效果，在進行游戲設計時要能夠充分的了解學生的發展需求和心理特點，然后合理設計游戲，提高游戲的趣味性，讓學生通過游戲享受到學習英語知識的興趣，逐漸愛上英語，養成主動學習英語的習慣。

比如說教師在進行“What time is it” 教學內容時可以了解到時間是一個抽象的概念，而采用角色扮演這樣的游戲方式可以讓學生將抽象的知識直觀化，更為深入的了解時間的表達方式。首先教師將班內的學生進行分組，學生以小組的形式進行談論進行“What time is it？ Its 8 Oclock. Its time to eat breakfast”句型練習。小組內的成員可以扮演多個不同的角色以此進行不同句型的練習。學生在扮演不同的角色時能夠了解在不同狀態下英語表達方式，從而為學生創設良好的英語學習環境，讓學生在游戲中感受英語的語境。

2.3結合生活實際，豐富游戲類型

小學生在實際的生活中有多種不同的游戲類型，比如說角色扮演游戲、猜謎語游戲等等，不同的游戲在不同的階段中能夠發揮不同的效果。教師在進行教學時可以按照課堂教學進度進行游戲劃分，利用不同的游戲類型表達出不同的英語教學內容。

比如說教師在進行詞匯教學時，為了加強學生的記憶力，可以利用卡片游戲的方式讓學生進行輔助記憶。教師可以通過英語卡片的方式讓學生進行單詞記憶，然后收起卡片，復述自己所記憶的單詞，這樣通過卡片游戲的方式能夠激發學生斗志，讓學生積極主動參與到教學活動中。再比如說教師在進行詞組教學時，可以結合生活實際，讓學生在實際的生活中進行詞組學習。教師利用命令式游戲讓學生掌握詞組內容。stand up（起立）sit down（坐下）等等，這些命令式的詞組可以通過命令式游戲進行練習。除此之外教師還可以組織春游等方式讓學生了解tree（樹）、flower（花）等植物的英語表達方式等等。通過結合生活實際內容，教師可以為學生設計多種不同的游戲類型，為學生提供多元化游戲方式。

3結語

英語是小學生必學的一門課程，小學生通過英語課程的學習能夠為以后的英語學習奠定良好基礎，因此教師在進行教學時要選擇合適的英語教學方式。基于小學生的心理特點，本文在進行研究時提出了游戲教學方式。為了有效提高游戲教學效果，教師在進行游戲教學時要根據教學內容，確定游戲針對性;了解學生需求，提高游戲趣味性;結合生活實際，豐富游戲類型，這樣才能夠發揮游戲教學效果，激發學生對英語知識的學習興趣，提高學生英語水平。

參考文獻

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