初中體育教學提升學生主動參與策略探討

孫海濤

摘 要：初中體育是在小學體育的基礎上進行的升級教育，其主要目的是為了滿足國家課標要求，讓學生德、智、體、美、勞全面發展，意在提升學生身體素質緩解學生學習壓力。而且近幾年隨著生活水平和教育水平的提高，我國也對學生的身體素質水平越發的重視起來。本文從體育教學中出現的一些問題出發，就如何在體育教學中提升學生主動參與的積極性的問題提出一些建議，希望可以給廣大初中體育教師一些參考。

關鍵詞：初中 體育教學 主動參與

俗話說健康的身體是革命的本錢，但是隨著當代社會生活水平的提高，我國處于基礎教育階段的學生的身體素質卻是成反比的逐年降低，要知道良好的身體素質是學生文化課學習的基礎。雖然現在體育考核已經納入中考，但是學生和家長對于體育課程的重視程度依舊不高，加上應試教育的大環境，學校和教師注重成績，對于體育課程放在可有可無的地位，教師教課不認真，學生上課不積極，形成一個惡性循環。在這種嚴峻的社會環境下，急需解決提高初中學生參與體育課程積極性的問題，本文對于初中體育教學策略的探討具有現實意義，希望可以為廣大的初中體育教師提供一些有效的參考。[1]

一、現階段我國初中體育教學的現狀

在傳統教學觀念中，體育課程在整個初中教學的地位很是尷尬，學生認為體育課程就是放松玩耍，其他教師在課程緊張的時候經常性的會占用體育課程的時間進行補課，許多學生更是視體育課程為猛虎，變著方法的逃課，在這種大的教育環境下學生自然而然地忽視了體育課程的學習。另一方面隨著生活水平提高，因為缺乏鍛煉導致青年學生中體弱肥胖的比例逐年升高，加上新興科技產品的興起，手機電腦的普及以及家長的放任，學生在平時生活中的空閑時間多是分配給了電腦電視很少有自發性的鍛煉意識，懶惰的情緒也就在學生中蔓延開來，所以許多學生對于體育課程中的一些高強度課程是非常排斥的。初中體育教師在這樣的氛圍下面臨著巨大的挑戰，任重道遠。[2]

二、提升學生主動參與體育課積極性的重要意義

1.學生主動參與體育課程是提高學生核心素養的必要步驟

全國轟轟烈烈的展開提升學生核心素養的教育活動，在這其中體育課程天然的就具有鍛煉學生意志力、提升學生身體素質、挑戰學生忍耐極限、培養學生提高自律性等諸多的優點。學生積極參與體育課程是符合新課標教育要求，也是在保證學生在當代激烈競爭環境中拔得頭籌的前提條件，沒有好的身體素質何談好的學習狀態。學生積極參加體育鍛煉不只是為了自身能夠有良好的發展，進一步說是為了提升我國學生整體綜合素質，是作為社會主義新時代合格學生的基本要求。

2.學生主動參與學習體育課程對有自身發展有著長遠好處

終身學習的氛圍在社會上已經非常濃郁了，學生要著眼于未來，不應該安于現狀，要時刻具有危機意識，努力提高自身綜合素質，為將來能夠擁有最好的學習狀態打下堅實的身體基礎。學生不只是要積極參與體育課程，更應該將自我鍛煉的意識融入生活學習中去，形成良好的生活習慣，為促進初中體育教育做出模范帶頭作用，爭做新時代德、智、體、美全面發展的優秀學生。

三、初中體育教學提升學生主動參與的策略分析

1.豐富體育教學內容提高學生學習興趣

根據多年的教學經驗和調查，我國體育教學內容過于單一，不能滿足先進社會快速變革的速度，不夠豐富多樣化。教師在平常教學中過于注重大綱要求，多是以體能訓練為主體，沒有從學生心理出發，應該多多增加新穎的體育運動項目，在原有傳統體育項目中穿插教學，這樣不僅能夠有效的提升學生學習參與體育課程的興趣，還能再不知不覺中培養學生多方面興趣愛好，讓學生在課下主動進行體育鍛煉。體育課程之所以在學生中評價不高就是因為很多學生沒有在這門課程中找到樂趣，反而成為身體上的一種負擔，所以教師應該積極改變教學方式，積極設計有趣課程，豐富教學內容引導并激發學生學習熱情，進而提升學生參與體育課程的積極性。

2.將課程內容從易到難促進學生主動參與

體育課程設置的目的除了增加學生身體素質外，還具有緩解學生學習壓力，放松學生精神的作用。所以體育課程設計的難度不應該太大，不能讓學生對體育課程產生懼怕的心理，應該從易到難的逐步提升學生體能鍛煉，給學生一個適應期。另外在學習的過程中教師應該鼓勵學生挑戰自我，讓學生可以看到自己的進步，提升學生自信心，讓學生知道自己通過努力確實可以達到教學目標，進而讓學生積極主動地參與到體育課程中。[3]

3.改變傳統評價方式增加學生參與積極性

原有的初中體育考核方式屬于一刀切的方式，非常不人性化。教師應該知道，每個學生自身的基礎能力和素質都是不一樣的，不能單一以一種評分方式去衡量，這樣是不科學也是不公平的。體育課程的目的并不是為了最終的評分，而是要讓學生知道自己可以有通過鍛煉提升自我的能力。所以教師在日常評測過程中應該針對每個學生的成績做出歷史性評價，只要是在自己原有水平上有所提高那就應該值得鼓勵。改進評分機制能夠有效地激發學生學習熱情，逐步的提高學生參與體育課程的積極性，培養學生正確的體育鍛煉習慣。

4.以學生為主體增加教師與學生的課堂互動性

要知道師生的互動是教學過程中重要的一環。這樣不僅能夠活躍課堂氛圍，更主要的是可以讓學生參與到教師設計的課程內容中去，有效的提升體育教學的效率。教師應該以學生為主體，而不是像傳統授課，上課第一件事是跑步，然后熱身等機械流水似的操作，學生在這樣的學習環節下不能有效地參與其中，只能像是人偶一樣受到教師操控，缺乏活力和趣味性。教師應該精心設計不同課程，給學生以新鮮感，鼓勵學生在體育課上表現自我，同時在課下與學生打成一片，一朋友相待，引導學生用體育活動來豐富課余生活。經過這些改變應該可以有效地體現出學生的課堂主體性，促進學生積極參與體育課程。

結語

綜上所述，提高學生初中體育教學質量是我國教育長期發展的要求，這也關系這學生自身的全面發展。所以學生教師和家長應該充分認識到體育教學的重要性，體育教師應通過豐富課堂內容，提升教學質量，突出以學生為主體的教育方式等措施來促進學生積極參與到體育教學中去，積極推動我國初中體育教學的發展。

參考資料

[1]林景明.初中體育教學提升學生主動參與的策略研究[J].考試周刊，2019（68）：133+138.

[2]王秋人.初中體育教學中提升學生主動參與的策略分析[J].中學課程輔導（教師教育），2019（16）：65.

[3]韋茂生.初中體育教學促進學生主動參與策略探討[J].亞太教育，2019（08）：86-87.