淺談幼兒園戶外自主游戲與角色游戲的有效融合

陳彩梅

【摘要】本文在探討游戲的作用基礎之上，分析了如何將戶外自主游戲與角色游戲有效融合，促進幼兒的健康成長。

【關鍵詞】戶外自主游戲;角色游戲;幼兒園;有效融合

引言：隨著當前我國幼兒教育事業的蓬勃發展，越來越多的教育工作者和家長都深刻地認識到游戲教育在幼兒教育中的重要性。游戲教育是學前教育中的一項重要組成部分，而其教育的目的就是通過游戲的啟蒙作用來滿足孩子們對于學習的興趣，從中發現并培養幼兒的才能，激發孩子們的想象和創造能力，為其成長打下堅實的基礎。

1.戶外自主游戲與角色游戲融合的必要性

在眾多的游戲當中，戶外自主游戲和角色游戲是幼兒園常見的游戲種類，能夠充分培養幼兒的各項能力。其中，戶外自主游戲主要強調的是自主性，也就是讓幼兒能夠選擇游戲，再與其他幼兒相互合作，通過創設游戲情境來讓幼兒在運動中不斷提升身體素質和心理素質;而角色游戲則是需要設定一種交往的情境活動，在游戲開展之前需要制定游戲規則和角色，能夠讓幼兒逐漸理解角色的社會規范和社會期望。由此可見，這兩種游戲都需要設定一定的情境，在游戲當中都能夠培養幼兒的綜合素質。

2.戶外自主游戲與角色游戲融合的有效策略

2.1更新觀念，生活經驗與游戲的有效結合

在將戶外自主游戲和角色游戲進行融合的過程中，可以將生活經驗融入到游戲當中來，以生活經驗為基礎，提高游戲的豐富程度，并且還可以拓展游戲的內容和活動范圍。要讓生活經驗為戶外自主游戲與角色游戲融合服務，不斷提升孩子們的自主能力和創新能力。通過生活經驗將戶外自主游戲和角色游戲的融合，能夠讓幼兒自主設定游戲規則，這樣既可以讓幼兒樂于遵守游戲規則，還可以讓每個幼兒遵守每個角色的秩序，提升了游戲的自主性和創新性。

2.2建立規則，合理推進游戲情節的發展

為了能夠有效將戶外自主游戲和角色游戲進行融合，需要教師設置合理的游戲規則來推動游戲情節的發展。以戶外娃娃家游戲來說，其中最主要的環節就是分工，也能夠考驗幼兒的協商能力，這直接關系到整個游戲的開展。在選擇角色的過程中，幼兒可能會由于選擇不同的角色而導致爭執。例如，在去醫院打疫苗的游戲過程中，需要選擇園內的一處空地作為游戲的場地，然后讓幼兒分別扮演孩子、爸爸、媽媽和護士，其中爸爸需要尋找護士為生病的孩子打針，媽媽需要照顧孩子，而生病的孩子則需要自行發揮，這樣能夠讓每一個角色都既合理又能夠出彩，添加了游戲的真實感和趣味性。因此，將戶外自主游戲和角色游戲進行結合，可以讓幼兒在游戲中不斷發現問題和解決問題，提升幼兒合作協商的能力和應變能力。

2.3自主決策，以促進二者的有效融合

將戶外自主游戲和角色游戲結合之后，在游戲中幼兒需要自發地扮演相應的社會角色，實踐一定的社會行為，并且還會體驗到相應的社會情感。在幼兒的生活和成長過程中，需要具備許多的能力，而其中創造能力是十分寶貴的。因此，教師可以在活動之前讓幼兒參觀游戲場地和材料，然后開展討論，自主進行選擇，在什么場地玩什么游戲，教師應該尊重幼兒的選擇，但是幼兒受到生理發展的限制，在進行選擇時更多的是感性，通常會根據自己的意愿來進行，因而教師需要對其進行引導，讓學生能夠控制自己的邏輯思維和形象思維，在今后的學習過程中也可以更好地調動自己的大腦，在欣賞和實踐當中培養幼兒的創造能力和智力水平。由此可見，在戶外自主游戲和角色游戲融合的過程中，為了提高融合有效性，就必須要讓幼兒可以自主進行決策，這樣不僅可以凸顯幼兒的主體地位，還能夠讓幼兒積極主動面對問題，并且嘗試自己解決問題。

3.結論

綜上所述，游戲在幼兒的生活中具有十分重要的作用，而戶外自主游戲能夠提升幼兒的自主性，角色游戲可以增強規則性，將二者相融合可以在一定的規則之內充分發揮自主性，培養幼兒正確的學習習慣，促進幼兒的健康成長，在培養幼兒各項學習能力的同時，還可以豐富幼兒的精神世界。