傾聽獨立應用合作

徐麗容

摘 要：在小學數學教學的過程中，為了提升小學生的數學綜合素養，教師就需要在教學的同時注重對學生良好學習習慣的培養。一方面幫助學生更高效的掌握基本的數學知識，另一方面學生建立全面的知識構架，培養小學生的數學思維能力。本文就培養小學生的數學學習習慣做出了簡單分析。

關鍵詞：小學數學 學生學習習慣 教學理念 教學策略

小學階段的數學學習內容雖說較為簡單，對于學生的要求不是特別高。但是因為小學生的年齡比較小，心理發育尚未成熟，對于事物的理解能力還不夠。因此，在教育教學的過程中，小學數學教師應該在教授基礎數學技能的同時幫助學生養成良好的學習習慣。教師要以身作則，認真教學，探索更先進的教學理念，引入更加高效的教學手段。加深師生之間的交流，引導學生學會傾聽，鼓勵學生獨立思考，對教材內容進行靈活應用，在合作學習的基礎上將知識內化于心。

一、培養小學生數學學習習慣需要遵循的基本原則

1.合理引導，注重啟發

各位小學數學教師要明確數學教學并不是盲目無序的，他們應該在實際的課堂教學過程中遵循基本的方法和科學的原則，以合理的安排來逐步展開教學環節，對學生進行引導。小學數學教師要仔細觀察學生，將學生的日常學習和生活中的一舉一動都作為具體教學安排的參考。注重教學的藝術性，對學生進行激勵和鼓舞，以信任學生的態度在教學中啟發學生的數學思維，引導學生養成舉一反三的數學學習習慣?！?br>