基于核心素養下小學語文作文教學探究

李麗

摘 要：新課程改革實施的過程中，培養小學生的語文綜合素養成為開展小學語文課程的核心，而作文作為語文教學的重要內容，對提升學生的語文綜合素養有著重要作用，有利于培養學生的文學素養，提升審美能力和寫作能力，形成正確的價值觀念，所以要重視小學語文作文教學。但是在實際語文作文教學中仍然存在著很多問題，影響語文作文教學的開展。本文就目前作文教學的現狀闡述核心素質下如何開展小學生的語文作文教學。

關鍵詞：核心素養 小學語文 作文教學 策略

新課程標準明確提出，在傳授給學生必要的基礎知識和基本技能之外，還應該培養他們的核心素養。通過掌握基本知識，從而提高學習能力，探究學習方法，提升人文素養等，幫助他們樹立正確的價值觀和審美意識[1]。這就要求小學語文教師在進行作文教學過程中加強與學生的溝通交流，提升學生的學習能力，讓學生在學習過程中運用良好的學習方法獨立學習，從核心素養的角度出發，培養學生的寫作能力。

一、目前小學語文作文教學存在的問題

1.學生不重視作文訓練，缺乏思考和感悟

小學生日常生活積累比較少，平時又缺少對生活的思考感悟，再加上其他一些因素，使得學生的思想認識不夠深刻。作文是人們所思所考的真情實感的體現，它是一門真正的藝術，需要學生在進行寫作的過程中融入自身情感進行創造。雖然現在很多學生的課外生活比較豐富，接觸到的新鮮事物也比較多，但他們缺乏對生活的思考，寫出來的作文膚淺空洞，或者過于追求文采而顯得做作，從而使得小學生的寫作能力得不到有效提升。……