淺談小學(xué)音樂(lè)“班級(jí)合唱”教材如何進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”

李榮吉

摘 要：合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在近年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)要適當(dāng)結(jié)合本地區(qū)本學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能讓合唱教學(xué)取得更理想的收效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué) 教材二次開(kāi)發(fā) 二聲部合唱

明辨之：云在青天水在瓶——現(xiàn)狀思考

在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，學(xué)生大多數(shù)都很喜歡班級(jí)合唱，但是學(xué)生的合唱效果不理想，對(duì)于有些難度比較大的合唱教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法在一節(jié)課40分鐘以?xún)?nèi)將內(nèi)容一下子講完，剩余的部分只能在下一堂課上加以安排，而小學(xué)音樂(lè)課一般在一周時(shí)間安排上兩節(jié)，這樣分段式的教學(xué)，很可能使得學(xué)生出現(xiàn)前面學(xué)的很快忘記，后面教的又跟不上的現(xiàn)象。

對(duì)于教材合唱部分的內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析。合唱部分教學(xué)效果不理想的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是部分合唱曲編排脫離雙基教學(xué)的邏輯性。比如有些歌唱歌曲二聲部難度太大，教師在進(jìn)行合唱教學(xué)引導(dǎo)的時(shí)候，要適當(dāng)對(duì)節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡(jiǎn)化，有些合唱歌曲二聲部篇幅太多，無(wú)需整曲演唱等。二是教材編排中缺乏循序漸進(jìn)的和聲訓(xùn)練內(nèi)容，是的班級(jí)合唱缺乏相應(yīng)的輔助性的鋪墊。三是教材歌曲演唱的形式太單一，基本上都是以齊聲演唱為主。縱觀小學(xué)一至六年級(jí)的合唱教材，合唱歌曲的難度逐漸增加，但是教材編排中缺乏循序漸進(jìn)的和聲訓(xùn)練內(nèi)容，使得“班級(jí)合唱”缺少輔助性的教學(xué)鋪墊，學(xué)生得不到系統(tǒng)的訓(xùn)練，合唱能力難以提升，從而難以進(jìn)行“班級(jí)合唱”的順利開(kāi)展。……