核心素養下小學數學數形結合思想的滲透與應用

婁美多

摘 要：對于小學生而言，僅憑自身的空間想象力進行數學學習是較為困難的。而數形結合的方法能夠使復雜的數學關系形象化，提高小學數學教學的效果，同時能夠提高學生核心素養的培養。本文將針對核心素養下，數形結合思想在小學數學中的滲透與應用進行具體論述。

關鍵詞：核心素養 小學數學教學 數形結合 應用

隨著教學改革的深入，教育界越來越重視小學數學在核心素養培養中的作用。而若想在小學數學中實現核心素養的培養，首先應加強小學生對數學學習的興趣，化解小學生在數學學習中的困難，避免小學生對數學產生逃避及厭煩心理。但是由于數學的難度較高，而小學生尚未形成良好的專注力及理解能力。因此，在小學數學教學中存在諸多困難。數形結合思想正是結合小學生的特征以及小學數學的具體教學情況，而形成得更加有利于小學生理解數學語言的教學思想。

一、在教學過程中滲透數形結合思想幫助學生加強理解

在小學階段，數學教學的教學目標較為基礎，主要圍繞著提高學生計算能力、使學生掌握數學語言、培養學生數學能力而展開。但是，由于傳統教學模式的局限，導致學生在理解數學語言時進展困難。很多小學生，在學習計算方法時，過于僵化，導致小學生對計算原理缺乏理解，其學習能力得不到充分的鍛煉。因此，小學教師應改變傳統的教學模式，在教學過程中充分滲透數形結合思想，從而幫助小學生，更加深入的理解計算原理及數學概念，實現教學過程靈活化，從而強化教學效果。……