基于核心素養的初中英語聽力教學的問題分析與對策

童慧玲

摘 要：隨著近幾年來教育改革的不斷實行，我國當前在素質教育概念落實過程當中開始重視學生核心素養的培養，當前的初中英語教師在進行聽力教學活動開展過程中存在一定的教學問題，因此，本文將會就基于核心素養的初中英語聽力教學所存在的問題進行詳細分析，并提出相應的對策。

關鍵詞：核心素養 英語聽力 問題分析 解決對策

我國當前的初中英語教師在日常教學活動開展過程中，往往更重視理論知識的講解，卻忽略了聽力教學的開展，而目前無論是中考還是高考，都會考驗學生英語聽力能力，所以對于當前的初中英語教師而言，在日常教學活動開展中落實初中英語聽力教學十分重要。

一、基于核心素養的初中英語聽力教學存在的問題

1.缺乏完善的教學體系

當前初中英語教師在日常教學活動開展過程當中，僅僅只重視英語理論知識的教學，最主要的一個原因是目前初中英語教學活動在開展過程當中，針對英語聽力教學缺乏完善的教學體系。簡單來講，初中的英語聽力教學實際上是由初中英語教師個人安排個人進行教學時間安排，所以無論是初中英語聽力教學的時間還是課程內容的調整，實際上都是由初中英語教師個人安排，所以缺乏相對規范的教學體系。

2.缺乏合理與充裕的教學時間

正如上文所提，目前大部分的初中英語教師更重視理論知識的講解，所以在日常教學活動整體設計過程當中，就會將大部分的教學時間安排在理論講解過程當中，至于其他的就有活動設計，比如時間就要環節對話教學環節包括英語聽力教學環節所具備的教學時間比例，實際上并沒有真正達到一定的教學標準?！?br>