初中班主任班級(jí)管理工作的思考與探索

張慶源

【摘要】一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是以班級(jí)為基本單位的，而班級(jí)的發(fā)展與班主任的努力有著密切的關(guān)聯(lián)。班主任起著管理班級(jí)，教導(dǎo)學(xué)生的重大責(zé)任，需要時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)里的活動(dòng)并做出合理的應(yīng)對(duì)政策。只有優(yōu)秀的班主任才能夠帶領(lǐng)出一群優(yōu)秀的學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，因此班主任對(duì)于班級(jí)的管理工作就成為了一種責(zé)任。初中生正處于青春期，學(xué)生的思維模式還具有很強(qiáng)的可塑性，這樣一來初中班主任的管理工作更顯得至關(guān)重要。基于此，本文對(duì)初中班主任如何做好班級(jí)管理工作進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中生;班主任;管理工作

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單位，一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是由一個(gè)個(gè)的班級(jí)構(gòu)建起來的，因此班級(jí)的管理直接影響著一個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣。班級(jí)管理是每一位班主任都必須盡到的責(zé)任，身為班主任需要做好上傳下達(dá)的工作。在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的時(shí)候，班主任需要有一顆包容體諒的心。只有這樣才能形成良好的班風(fēng)，從而給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、班級(jí)管理要有目標(biāo)

第一，班級(jí)目標(biāo)對(duì)于班級(jí)管理的意義。初中是人生路上的一個(gè)小分水嶺，尤其是九年級(jí)的學(xué)生正要面對(duì)中考的壓力，所以初中班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)該設(shè)立準(zhǔn)確的目標(biāo)。班主任在設(shè)立班級(jí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該結(jié)合自己班級(jí)的情況和學(xué)生的性格特點(diǎn)，建立系統(tǒng)化、整體化的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。科學(xué)地設(shè)立班級(jí)目標(biāo)能夠促進(jìn)學(xué)生的參與能力，讓每一個(gè)學(xué)生為更好的班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二，班級(jí)目標(biāo)制定需要合理。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和歸納，班主任在制定班級(jí)目標(biāo)的時(shí)候需要注意幾個(gè)問題：一是應(yīng)該人人平等，即每一位學(xué)生都應(yīng)該在班級(jí)目標(biāo)中有自己的任務(wù)，不能只在意一部分學(xué)生;二是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，即指定的目標(biāo)必須以學(xué)習(xí)為主體，盡量不要讓九年級(jí)的學(xué)生在除學(xué)習(xí)以外的其他方面花費(fèi)太大心思;三是應(yīng)該合理分配職位，讓學(xué)生自己成為管理者參與班級(jí)的管理與發(fā)展。只有制定合理的目標(biāo)，才能夠更好地管理班級(jí)，提升班級(jí)管理的質(zhì)量與效率。

第三，班級(jí)目標(biāo)的制定需要全面。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，以以往成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)劃分階段，并且根據(jù)學(xué)生的成績(jī)起伏情況制定學(xué)生的成績(jī)目標(biāo)，并且張貼在班級(jí)里。待一個(gè)月后，根據(jù)成績(jī)的變動(dòng)再重新設(shè)置目標(biāo)進(jìn)行張貼。班主任以每次學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)成績(jī)下滑的學(xué)生進(jìn)行私下的交流鼓勵(lì)。在班級(jí)衛(wèi)生方面，班主任根據(jù)學(xué)生的座位劃分區(qū)域分為小組，每周的班級(jí)衛(wèi)生打掃按照小組順序進(jìn)行。在班級(jí)紀(jì)律方面，由學(xué)生選舉出班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)以及紀(jì)律委員等班干部，在班主任不在班級(jí)時(shí)對(duì)班級(jí)的紀(jì)律進(jìn)行管理。

二、班級(jí)管理要有方法

第一，設(shè)置獎(jiǎng)懲措施。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，正確對(duì)待優(yōu)等生和后進(jìn)生。一些班主任由于偏愛優(yōu)等生，對(duì)后進(jìn)生持有偏見，這樣往往導(dǎo)致班級(jí)不和睦，所以班主任更要一視同仁，有功就獎(jiǎng)，有錯(cuò)就罰，這樣既能營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)氣以供學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠贏得學(xué)生的尊重與信任。

第二，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行放養(yǎng)式管理，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話，去了解他們的內(nèi)心想法。這樣學(xué)生才會(huì)尊重老師，去聽取老師的意見，對(duì)學(xué)習(xí)更加有積極性。初中學(xué)生面對(duì)著中考的壓力，所以班主任要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行減壓。

第三，充分利用家校聯(lián)合進(jìn)行管理。班主任可以登記每一個(gè)學(xué)生的家庭信息，包括家庭住址和父母電話等，并制作成一本家校簿。并且，根據(jù)學(xué)生在班級(jí)里的表現(xiàn)情況，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行通話溝通，雙方共同商量問題，這樣才能針對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行管理。班主任與每位學(xué)生家長(zhǎng)建立家校群，每天在群里進(jìn)行任務(wù)的發(fā)布以及上下學(xué)時(shí)間，讓家長(zhǎng)也充分參與對(duì)學(xué)生的管理。

三、班級(jí)管理要有創(chuàng)新

第一，德育教育與管理相結(jié)合。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)上的教育，還需對(duì)學(xué)生的思想行為進(jìn)行約束規(guī)范。學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題往往與其心理脫不開關(guān)系，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育在一定程度上也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升。一個(gè)人可以沒有優(yōu)異的成績(jī)，但是必須要有良好的道德品質(zhì)，好的道德才能讓人們?cè)谌松飞献叩母h(yuǎn)。初中的學(xué)生正處于思想發(fā)展的年齡，尚且不能形成全面的價(jià)值觀，沒有良好的道德觀念就不能健康的成長(zhǎng)，所以老師和家長(zhǎng)都需要對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行引導(dǎo)，使其走上正確的道路。

第二，班級(jí)管理因材施教。初中班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理的時(shí)候，要施行“因材施教”的方法。首先，班主任需要充分了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，制作一個(gè)班級(jí)信息簿。班主任可以定期與學(xué)生進(jìn)行談話，充分了解學(xué)生的內(nèi)心，并對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行挖掘，使其善于表現(xiàn)自己。同時(shí)，針對(duì)不同程度的學(xué)生，班主任需要進(jìn)行不同的輔導(dǎo)與管理，讓每一位同學(xué)能夠得到最大的發(fā)展。比如針對(duì)一些偏科的學(xué)生，班主任需要及時(shí)與學(xué)生溝通去了解該學(xué)生在薄弱科目存在的問題，并與相應(yīng)的任課教師進(jìn)行溝通，改變教學(xué)模式。班主任可以在自習(xí)課的時(shí)間在班級(jí)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，讓每一位學(xué)生充分地展示出自己的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，班主任在幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)的提高時(shí)，也需要注意去關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

第三，班主任言傳身教。大多數(shù)班主任在布置完班級(jí)作業(yè)后都會(huì)離開班級(jí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是沒有老師看管的班級(jí)學(xué)習(xí)效率并不是太高。所以班主任在布置完作業(yè)時(shí)也應(yīng)該坐在講臺(tái)上進(jìn)行備案或者是看書，這樣學(xué)生耳濡目染，也會(huì)和老師一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。初中生正處于道德行為的學(xué)習(xí)時(shí)期，老師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。這就要求班主任在日常生活中要為人師表，努力提升自己的道德修養(yǎng)，在為人處世、言行舉止、穿衣打扮等方面給學(xué)生做出正確的示范。初中生已經(jīng)具有判斷是非的能力，所以身為班主任必須要言出必行，遵守誠信，這樣才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任。班主任在班級(jí)管理時(shí)若出現(xiàn)錯(cuò)誤，也需要及時(shí)改正并向同學(xué)們自己自我批評(píng)，這樣以來學(xué)生不僅不會(huì)嘲笑反而會(huì)更加的尊重老師。

綜上所述，初中班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理工作時(shí)要有方法和創(chuàng)新意識(shí)，在以學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)方式中也要在乎學(xué)生的休息方式和特長(zhǎng)發(fā)展。班主任也需要和家長(zhǎng)合作，針對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行管理，促使每位同學(xué)的全面發(fā)展。只有每一位同學(xué)發(fā)展才能促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展，只有每個(gè)班級(jí)有優(yōu)良的班風(fēng)校園才能有良好的風(fēng)氣，班主任在班級(jí)管理工作上任重而道遠(yuǎn)。

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