對印刷設計工藝實踐教學的研究

張奕琦

摘要：對于印刷設計，其是平面藝術設計的重要內容，事關印刷設計方案的執(zhí)行，與印刷工藝的應用息息相關。本文結合印刷設計專業(yè)教學實踐，探討了當前印刷設計工藝課程教學中存在的不足，提出針對性教學建議，以便有效提升印刷設計專業(yè)的教學水平，為印刷設計工藝更好服務于行業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

關鍵詞：印刷設計工藝;實踐教學;研究

前言：印刷設計隸屬平面藝術設計領域，印刷設計方案的執(zhí)行與印刷工藝息息相關。一旦印刷設計不合理，勢必造成多種問題的出現(xiàn)，很難保證成品與原設計效果的一致性，圖案質量無法保證，在根本上威脅傳播效果。因此，要重視掌握印刷設計工藝，為設計理念的實現(xiàn)奠定基礎，發(fā)揮印刷載體的作用，實現(xiàn)對設計方案的完美呈現(xiàn)。

一、印刷設計工藝課程存在的問題

（一）印刷設計工藝重視度亟待提升

在當前院校課程設計中，平面設計專業(yè)一般都增設印刷設計工藝，充分體現(xiàn)了印刷設計工藝的重要性，也是專業(yè)培養(yǎng)與社會需求接軌的體現(xiàn)。但是，印刷設計工藝教學仍存在缺失的現(xiàn)象，究其原因，主要是很多學生對專業(yè)理解缺乏深度，將設計與創(chuàng)意混為一談，在主題表達、色調選擇等方面存在困惑。另外，對課程重視度仍不高，教學資源匱乏，缺乏專業(yè)性的實踐教學平臺。

（二）教師缺乏行業(yè)經(jīng)驗，實踐教學嚴重不足

在當前高校中，盡管要求教師具有雙師素質，但是，很多教師都是理論知識強，實踐經(jīng)驗不足，尤其是商業(yè)設計實踐經(jīng)驗匱乏，缺乏市場敏感性。另外，技能型人才又受制于學歷與職稱，在根本上使得雙師型人才少之又少。而印刷設計對工作經(jīng)驗以及技能的要求較高，這就使得課程教學以理論講授為主，忽視實際運用，教學效果不佳。

（三）忽視印刷業(yè)發(fā)展動態(tài)，教學內容更新不及時

隨著技術的不斷發(fā)展，印刷行業(yè)發(fā)展迅速，先進技術、工藝以及材料層出不窮，但是，教學內容、教學體系更新不及時。立足信息時代，印刷技術升級較快，印刷材料與載體也呈現(xiàn)多樣性，人才儲備也面臨更高要求，數(shù)字印刷技術成為趨勢。但是，在教學領域，知識存在滯后性，內容更新慢，與印刷行業(yè)的實際需求不相適應。鑒于實踐經(jīng)驗的不足，很多教師的教學仍停留在理論階段，很難及時與深入地了解行業(yè)新動態(tài)，無法將其有效融入教學實踐，引發(fā)理論與實踐的嚴重脫節(jié)。

二、如何加強印刷設計工藝實踐教學

（一）為教師創(chuàng)設實踐學習機會，合理增加實踐教學比例

為了更好適應印刷媒體設計實用型技能人才的需求，要重視提升印刷媒體創(chuàng)新思維，增強市場觀念，樹立服務意識。要積極探索科學的人才培養(yǎng)計劃課程，準確界定課程類型，明確課程改革的方向，融理論研究、案例以及實訓為一體。重視發(fā)揮多平臺的作用，增強教學系統(tǒng)化，滿足多階段、多教師以及校企合作教學的模式?；诖?，要重視教師社會實踐，營造更多實踐機會，為實踐教學的開展創(chuàng)造條件。具體講，要重視對教師開展培訓，組織對外學習，促使教師接觸企業(yè)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，接觸最新的材料與技術手段，使得印刷工藝課程能夠真正服務于平面藝術設計。另外，要對印刷設計課程實踐教學比重進行增加，結合教學目標，深入進行教學改革。

（二）強化理論教學與實踐教學的結合，構建一體化教學體系

發(fā)揮多媒體教學手段的作用，借助視頻、圖片等方式，實現(xiàn)對印刷名詞的傳授，目的是為實踐教學的順利開展奠定基礎;對制版、印刷類型、原理等進行介紹，尤其關注平板膠印以及數(shù)字印刷，詳細講解色彩、模式、印刷材料、流程以及工藝。結合生產(chǎn)方面的視頻資料，促使印刷知識能夠得到深入理解，促使整個傳授過程更加生動與直接，避免教學的枯燥性;組織學生深入印刷廠實地參觀，對整個印刷流程進行了解，結合工序特征，滲透技術標準，實現(xiàn)課堂、企業(yè)以及實訓基地相結合的一體化教學。另外，還可以邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場講解，實現(xiàn)對教學知識的有效補充?；诖?，學生學習興趣提高，達到對印刷知識的深入理解。除此之外，鼓勵學生時刻關注印刷市場變化，考察材料發(fā)展，將專業(yè)市場作為對象，促使學生能夠了解印刷工藝的應用領域，強化理論與實踐的有效融合，在鞏固知識的同時，眼界得以拓寬。

（三）依托專業(yè)軟件開展印刷工藝教學

對于印刷工藝的實際操作，一般借助圖像處理軟件、矢量圖形以及編排軟件等，實現(xiàn)對印刷原稿的有效分色、排版等處理。具體講，通過PS軟件，對原稿的層次版部分進行處理，達到對色彩、曲線以及畫質的針對性調整。依托圖形處理軟件，實現(xiàn)對線條元素的處理。在實際教學中，教師需要針對印刷類型，進行教學任務的安排，通常以膠版印刷與凹版印刷為主，促使學生能夠進行生產(chǎn)工藝的選擇，明確標準。結合印刷設計要求，構建生產(chǎn)流程，而后采取自評、互評以及教師評估等手段，實現(xiàn)對知識的鞏固?；诖耍瑢W生能夠明確印刷工藝的基本要求與標準，增強印刷還原的可行性。

（四）印刷過程實操實踐

依托電腦軟件形成滿足印刷設計工藝的稿件之后，其可行性與操作性需要借助印刷轉移與還原來實現(xiàn)，因此，需要對印刷實踐進行檢驗。在教學實踐中，一般通過絲網(wǎng)印刷實訓實現(xiàn)，以增強學生對印刷工藝的理解與掌握。對于教師，要合理進行課題的設計，常見的如創(chuàng)意T恤的設計、手提袋的設計等。教師要先行進行絲網(wǎng)印刷設備的介紹，講解操作要點，滲透安全知識，而后指導學生進行操作，教師要全程參與印刷實踐，促使學生能夠將創(chuàng)意有效轉化為成品，了解整個印刷的全過程。

結束語：綜上，對于新時期的印刷工藝設計，其對實踐性要求較高。因此，要重視對印刷工藝教學進行合理設計與優(yōu)化，以便有效增強學生度印刷設計與工藝的深刻認識，切實提升教學水平，為學生進入社會、走上專業(yè)道路奠定堅實的基礎?；诖?，要全面開展實踐教學，依托多元化實踐平臺，提升專業(yè)人才素質與能力，以便能夠較快適應印刷行業(yè)發(fā)展趨勢。

參考文獻：

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