高職院校學生記者隊伍建設中的難題及對策分析

摘 要：大學生記者在高校宣傳思想文化工作中起著重要作用，高職院校學生記者新聞素養薄弱、人員流動性強等問題限制了學生記者隊伍整體能力水平提升，不利于隊伍的管理運行，需強化指導和培訓，完善各項制度機制，以保障記者隊伍作用的有效發揮。

關鍵詞：思想宣傳工作;學生記者隊伍;對策分析

宣傳思想工作是黨的一項極端重要的工作，承擔著“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務。做好高校宣傳思想工作，加強意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。高校大學生記者作為學校思想宣傳的一支生力軍，是學校宣傳部門在大學生中的延伸，記者隊伍一般由宣傳部門管理。高校宣傳部門很多的業務需要學生宣傳隊伍來做，建設一支高效的學生宣傳隊伍尤為重要。

一、大學生記者隊伍建設的重大意義

宣傳部門作為學校黨委的喉舌，在黨委的領導下，擔負著新聞宣傳、宣傳思想、思政教育、意識形態陣地建設和管理等多項工作，任務繁重而艱巨。但宣傳部門專職人員不足，面對覆蓋廣、思維新、時效強的工作性質，急需學生隊伍加入作為力量補充。隨著網絡時代的到來，校園網、微信、微博等新媒體的興起，宣傳工作進入融媒體新時代，走向“全民宣傳”模式，新形勢對宣傳工作要求進一步提高，宣傳業務量將進一步加重，單靠學校宣傳部門幾個人員來應對，勢必殫精力竭，疲于奔命。同時學生記者來自學生群體，是大學生群體的“耳目喉舌”，他們了解當代大學生生活，能夠及時發現捕捉學生群體的心聲，采集發布有價值的新聞資訊。記者隊伍可以幫助學校宣傳部門傳達思想和工作，也會反饋學生的意見和期望，起到很好的上傳下達作用，是師生間的橋梁，對于學校黨委及職能部門的決策具有很好的借鑒意義。作為一支活躍在校園的優秀學生隊伍，他們具有很好的示范帶頭作用，能夠引導正確的輿論方向，創造良好的輿論環境。對于學生記者自身而言，加入記者站也是他們自我鍛煉和提升的過程，經常性地組織文化活動，與志同道合人在活動中培養友誼情感，在實踐磨練中共同成長。可以說，大學生記者無論在學校新聞宣傳、思想政治教育，還是文化傳播等方面都發揮著重要作用，充分發揮大學生在高校思想宣傳文化工作領域的積極性，建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的學生宣傳隊伍，不僅是黨對新聞宣傳工作的需要，也是進一步加強大學生思想教育的重要方式，對于加強思想政治教育有著重要的意義。

二、高職院校學生記者隊伍建設的難題

（一）學生記者新聞素質較低，人才培養難度大

高職院校，大多數為工科生，文化功底較薄弱，不像文科學院或綜合性院校本身就開設中文、新聞等專業，具有較優質的人才資源和課程教學資源。比如合職院記者站，學生多來自機電、信息、護理、生物等學院，他們加入記者站多因對新聞攝影等感興趣，但絕大多學生都沒有經過專業的學習和訓練，高中基礎也較薄弱，特別是寫作技能，并非朝夕之間能掌握。且高職院校學生的政治素養、責任意識、紀律意識也較缺乏，而從事宣傳思想工作，首先就應具備較高的政治素養，這都給人才培養及隊伍建設工作帶來一定的困難。另外高職院校一般是三年制，學生在大三期間就將離校實習，在校時間僅兩年，從一個新生到培養成一個具有一定采編素養的記者，則至少需要一兩年時間的學習打磨，當業務水平逐漸成熟，此時又面臨離校實習。人才周期短限制了記者站隊伍整體質量和水平。且兩年時間內學生要完成學業，學生專業課程時間緊、課業壓力大，平常投入社團時間更少，學習實踐時間的不足，導致個人能力提升也受到影響。

（二）記者隊伍流動性強，隊伍管理難度大

因高職院校三年制，學生在校時間及參與社團組織時間很短，當一批骨干逐漸承擔起學生記者團的主要工作時，由于離校實習，擔子很快又移交給新人。且不少學生由于專升本、兼職及就業壓力等因素，會申請提前退出記者站，以集中精力學習專業課程。甚至存在少部分責任意識、紀律意識不強、做事虎頭蛇尾的人員，入學時基于興趣、愛好或對于自己各種能力鍛煉的需求加入記者站，開始時對記者工作抱有極大的興趣和飽滿的激情，但一段時間后，或因任務繁重或因工作受挫，或因與站內人員不和等，工作熱情慢慢懈怠，一個個退出了記者隊伍。頻繁的人員流動，人心渙散，不利于形成良好的團隊風氣。記者站也會出現人才青黃不接現象，給隊伍建設和管理加大了難度。

（三）考核機制不健全，學生積極性不高

科學合理的考核評價機制對于激發學生的積極性和潛力有著重要作用。合職院學生記者站組織機構健全，任務分工明確。站內現共有人員，設站長一名，副站兩名，分設編輯部、采訪部、攝影部、辦公室部、網宣部等五個部門，每部門配備一名部長和兩名副部，每部門各司其職，部門間相互協同，共同完成宣傳部派出的任務。根據平時的表現，每年會在老生中評選優秀學生記者數名。但記者站缺乏過程性評價，從招新進入社團到換屆離開，過程中缺少對成員的考核，未建立起獎懲及退出機制。導致在記者站成員眼里，做多做少都一樣，有部分學生進入社團就為了獲得社團證明，在年度考核時加2個綜合素質學分，因此站內成員整體積極性不夠，派出的任務，一般只有干部及少數人員積極響應和參與，而部分人是能推脫則推脫，能躲避則躲避。

三、大學生記者隊伍建設對策分析

（一）加強選拔和培養，提升記者隊伍質量

學生記者作為宣傳部門的一支生力軍，對其進行科學有效的指導和培訓，能夠挖掘學生記者的巨大潛力，極大提升學生記者的綜合素養。

（1）加強選拔，多種方式吸納優秀人才

學生加入記者站，一般基于興趣報名參加，通過簡單的面試即可入站，人員數量雖多但素質良莠不齊。因此，在招納新成員時，應設置多輪選拔，挑選出意愿較強、綜合素質較高的人員。如可以首先進行一場筆試，考察學生的寫作及各方面綜合能力;或者通過開展演講比賽、征文比賽等形式進行考察，從中挑選出合適人才;也可從各班級的宣傳委員中吸納一部分政治素養高的人員加入記者隊伍。

（2）加強培訓，多種形式提高勝任能力

建立以老帶新的一對一、一對多傳幫帶制度，充分發揮記者站老成員言傳身教作用。宣傳部門工作人員作為記者隊伍的直接管理者和指導老師，在平常的工作中，應留心觀察學生完成的任務情況，抽出時間給與業務上的指導，如新聞寫作指導、攝影指導等。可以聘請合作報社的資深記者、廣播電臺資深記者等來校給學生記者講學，以及開展學生記者進報社參觀，短期記者實踐等研學活動，開闊學生視野，增強業務能力。

（3）加強思政教育，增強主人翁意識

許多學生的政治素養不高，主動意識不強，導致作為一名學生記者的作用發揮不足，這都需要指導老師進行教育引導。如在迎新大會及例會上，向學生強調思想宣傳工作的重要性復雜性，強調學生記者的使命任務和擔當，激發學生的使命感和責任感。在平常工作中多與學生談心談話，聆聽學生的心聲，認同他們好的觀點，讓學生在記者站能感受歸屬感和成就感，逐步提高學生的政治素養，培養他們甘于付出、勇于奉獻的優秀品質。

（二）建立健全管理制度，實行考核激勵機制

對學生記者團進行制度化和規范化的管理，實行嚴格的考核激勵機制，對于提高學生記者隊伍的工作實效、促進隊伍的長期可持續發展是非常必要的。

（1）健全規章制度

要不斷完善記者站管理辦法，明確學生記者的職責和要求，確定學生記者評優標準、懲罰措施，讓學生記者行有所依。認真執行例會制度，定期召開全體成員大會及部門和干部會議，通過會議集思廣益，總結和謀劃工作，部署當前任務等。建立健全值班制度，在學業不沖突的情況下，記者站成員根據值班安排，按時到固定場所值班。目前，合職院記者站已建立起值班制度，但時常存在人員缺勤，或者人在心不在的現象，這就需要完善值班制度的配套制度。

（2）建立獎懲制度

獎懲制度是實施有效管理的重要手段之一，能夠對工作人員進行規范和約束，提高工作人員的積極性和效率。要構建動態評價機制，加強過程性評價，對有責任感、表現優異的學生記者進行鼓勵、表揚，把平時的表現作為職務評聘、評獎評優的重要依據。對于缺乏責任心的學生，進行嚴厲批評。同時實行退出機制，對于態度不端正、不遵守站內管理等人員，予以勸退處理。

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基金項目：本文系合肥職業技術學院2020年度人文社會科學研究項目“發揮學生記者在新形勢下高校宣傳思想文化工作中的作用——以合肥職業技術學院為例”（202014SKQ002）。

作者簡介：沈婉婉（1991- ），女，安徽歙縣人，研究生，助教，研究方向：中國文學、思政教育。