會計技能大賽輔導實踐芻議

任松華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?主要從選手選拔、選手管理、教師素質、訓練手段、與軟件公司溝通及應賽技巧、比賽服務、賽后總結等方面闡述了會計技能大賽輔導的過程和經驗。是會計技能大賽省賽一等獎獲獎輔導老師的經驗總結。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業教育;技能大賽;會計手工;輔導;經驗

[中圖分類號] ? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）03-0210-02

近年來，職業技能競賽在全國范圍的中職和高職院校火熱開展，它對職業院校建設教師隊伍以及培養學生的職業素養和就業能力等方面都產生了很大的推動作用。

2017年，我院16名學生組成的會計隊參加了洛陽市中職技能大賽，全員獲大獎，6人獲“會計手工”無紙化賽項團體一、二名，6人獲全員化試點“會計手工”賬務處理賽項一等獎，4人獲二等獎。在此基礎上，5名學生參加了河南省中職技能大賽，3名學生獲“會計手工”無紙化賽項團體一等獎，2名學生分獲全員化試點“會計手工”賬務處理賽項一等獎和二等獎，同樣大獲全勝，取得了驕人成績。作為輔導老師，愿共同分享經驗與體會。

一、層層篩選機制和充足的訓練時間是選好選手的基礎

2015級新生一入學，我們就通過班主任和任課老師推薦選出56名學生組隊訓練，要求每周一至周四課外活動時間來固定教室訓練，時長兩小時，考勤、作業和平時上課要求一樣。經過一學期的觀察和考核，篩選出20名踏實好學、動手能力強、心理素質好的學生，正式組建校隊（組隊人數要略多于參賽人數以做后備），同時建立微信群方便發布通知、溝通信息和及時答疑。在技能訓練上其實沒有捷徑，某種程度上我認為它和競技體育一樣，都需要用日復一日的努力付出去澆灌成長。我們的選手就是在2015年9月組隊到2017年10月參加省賽，長達兩年多的時間里通過不斷的練習磨煉出來的。

二、要選好搭檔教師，提高自身素質，嚴以律己

（一）教師要業務過硬，軟件操作熟練

“工欲善其事，必先利其器。”我下載了歷年的各省市及國賽試題，梳理總結里面的知識點;在每次給學生講課和練題前都要先把內容吃透，自己先做一遍。無紙化賽項需要熟練操作達德軟件，我一遍遍地練，最終能熟練運用軟件完成套題的操作。

（二）要選好搭檔老師，兩人配合要默契，溝通無障礙

平時能共同做好輔導時間安排、輔導計劃制訂及銜接，了解學生的學習及思想動向等工作。

（三）老師要嚴以律己，做到比學生早到晚走，學生訓練時要通過管理員后臺實時觀察做題情況，及時發現問題。如果學生學習時你卻在玩手機，那老師的威信就要打折扣了。

三、周密制訂訓練計劃并認真完成

（一）科學制訂訓練計劃

第一年分三個模塊進行訓練：基礎模塊，以夯實會計基礎知識為主;專門化模塊，主要補學生短板，重點講解成本核算和投資業務;綜合模塊，通過做實賬練習企業的整個會計核算過程;第二年上機做軟件上的題，進行模擬比賽模塊訓練。由于“會計手工”無紙化賽項是利用軟件操作的團體賽，需三名學生分別擔任出納、會計和會計主管崗位，出納要輔助會計做好計算，會計需要業務全面、打字快，主管要細心，善于發現錯誤。根據崗位要求，在上機訓練時我們要把所有同學分組，根據成績及配合情況進行動態調整，直到選出兩組最佳組合。剩下的學生參加全員化試點“會計手工”賬務處理賽項的比賽，它是全手工操作，不僅要求學生會處理會計憑證、賬簿、報表和增值稅報稅業務的知識，還要掌握裝訂與整理憑證的技能。在技能訓練時要偏于漢字和數碼字的書寫練習、原始憑證的手撕及粘貼練習等。

（二）扎實做好訓練實錄

平時要求學生準備筆記本和錯題本，把要點、難點記在筆記本上，易錯點和錯題記在錯題本上以備復習鞏固。錯誤雖然不可避免，但絕不能重復犯錯和犯低級錯誤。老師也要準備本子寫訓練計劃，記錄每天的訓練情況，因為兩個輔導老師是輪班制，這也便于接班的老師了解上一班的實際進度。

（三）執行計劃要又快又準

每天的訓練任務當天必須完成，強化提高做題準確度和速度，如做題都要按規定的時間完成，手工賬每次做完老師都要逐個檢查出共性和個性問題并要求學生一一改正。

四、嚴管結合，方法得當，管好學生

（一）制定嚴格的學習紀律

訓練雖然利用的是課外活動時間和假期，但和課內一樣實施考勤和作業檢查制度。

（二）關心學生，做好后勤

身體是革命的本錢，當選手為訓練不去吃飯時要督促他們按時吃飯，勞逸結合，加強鍛煉。并把家里的電熱壺拿來供應開水，也經常給學生帶些小食品吃，以情管人，效果很好。

（三）巧妙處理學生的畏難情緒和懶惰行為

由于備賽訓練歷經兩年多，內容枯燥又有一定難度，暑期集訓準備沖刺時幾名同學產生了自卑和畏難情緒，有的因為模擬成績不好而不自信，有的是在高強度的訓練壓力下堅持不下去了，想退出訓練。如果老師強行壓著，會激起他們的逆反心理。我們欲擒故縱，答應退出也可以，但可以先休整一下，深思熟慮后再做最后決定。結果過段時間后，這些學生都又回隊了，最后成績還不錯。

（四）做好心理輔導，提升應變能力

1.競賽有很強的對抗性，不僅是綜合實力的較量，也是心理素質的考驗。在平時的強化練習中，我們將所有可能遇到的情況都做了仔細分析，并制訂了應對預案。通過無數次練習、試錯后，學生有了較高的承壓能力，對待比賽就比較淡定了。

2.比賽前后及時提醒，提升學生應變能力。市賽雖然得了第一名，但也有不少疏漏，我們及時告誡警示選手“并不是我們有多優秀，而是競爭對手不夠強”。省賽前，和學生講“你緊張，別人也緊張，緊張不超過五分鐘就進入狀態了”“你不會的，別人也不會，“發揮出自己的最好水平就是勝利”，鼓勵學生輕松上陣。

五、加強和軟件公司的溝通

“會計手工”無紙化賽項用的是達德軟件，使用過程中經常會遇到操作上和會計業務上的問題，操作出現問題我們要及時和公司技術人員溝通（在溝通時最好帶一名基礎較好的學生，再遇到同樣問題這名學生就能獨立解決）;業務上我們在做每一套題時都把軟件中的錯誤和沒做知識更新的地方記錄下來，整理后統一打包給公司專業人員，以便訂正。一是為了學術嚴謹，二是避免錯誤知識誤導學生，影響成績。

經常和公司聯系還有助于獲知軟件的實用技巧，如利用軟件功能快速打出中文大寫，輸入科目代碼就顯示科目全稱，這些技巧能幫助學生提高做題速度，高效拿分。

六、認真研究比賽規則，傳授沖刺時的應賽技巧

由于比賽規則每年都會有微調，新規則公布時間又較晚。所以輔導老師在規則公布后要抓緊時間研究，并進行針對訓練。歷年來手工賬都有學生反映時間緊做不完，我們根據分值定好各考核內容的分配時間，告訴學生按分配好的時間去做題，該部分時間到了即使沒做完也要進行下一步，這樣可保證該得的分、易拿的分都拿到。如填制記賬憑證時，結轉成本及編制科目匯總表計算量大，還易出錯，時間不夠時就跳過去，填制那些能填的資產負債表和利潤表的內容;每發生一筆現金、銀行存款業務，在填制記賬憑證的同時登現金和銀行存款日記賬;編制銀行存款余額調節表是獨立、單項考試且相對簡單，要求這部分不能失分。

七、比賽時進行主動干預：平時比老師，賽時比學生

在比賽時，輔導老師的作用有人認為就是圍觀者的被動角色，主要是在于學生自己的臨場發揮，這樣的認識是錯誤的。因為，比賽要在一天內完成，工作量是很大的。所以為了讓競賽學生能把平時的水平正常發揮出來甚至是超水平發揮，輔導老師還是應該積極參與進去，做一個好的“后勤部長”：調整好學生的心態、緩解壓力，照顧好學生的生活，最好是帶一些常用藥品，以備不時之需;在比賽時老師也不要遠離現場，萬一遇到突發事情可以及時處理。

八、賽后及時總結

比賽結束并不表示任務的完成，輔導老師應該立刻為下一次的比賽做準備，應及時把在比賽中所出現的問題和疏忽的環節進行總結并找到解決的辦法，這樣才能不斷獲得新突破。由于學制的原因，參賽選手只能參加一屆賽事，但是他們所積累的豐富的經驗要充分利用，可以在下次開辦興趣班的時候安排他們做助教，這有幾方面的好處：一是由于年齡的原因能和新的參賽選手融合在一起;二是方便傳授以往的比賽經驗;三是可以起到標桿的作用，為新的選手樹立具體的目標;四是可以降低輔導老師的工作量，把老師從前期的輔導工作中解脫出來。

由于我們在臨賽前偏向于對學生知識全面性和提升難度、速度的訓練，而試題偏于簡單，考核知識點不多，拼的是誰最細心。最后我們兩個賽項都遺憾得了第二名（目標是第一名），說明我們在訓練方向上掌控不夠全面，學生在細節處理上還有不到位的地方。

參考文獻：

馬瓊.技能改變了我的人生[N].德育報，2018-05-03（3）.