幼兒園游戲課程教學策略研究

劉倚天

摘 ?要：“以游戲為基本活動”是幼兒園教學的宗旨，因為幼兒園教學主要針對的是3—6歲的兒童，這個年齡段的小孩沒有任何的知識與學習基礎。小孩子的天性就是喜歡玩游戲，將小孩天性和教學完美地融合，符合小孩子成長特點，也是近年來幼兒教育的發展趨勢。那么，如何設計在教學中融合游戲的課程，對教師來說是一種優秀的能力，教學質量的高低也受其影響。

關鍵詞：幼兒園 ?游戲課程 ?教學策略

有研究發現，經常玩游戲的小朋友，心理素質的發展明顯高于其他孩子。能夠促使幼兒良好心理素質發展的方法和手段就是玩游戲，并讓幼兒在游戲中學習。幼兒對于自我的認知，性格的養成，人格的健全，智力的提升，都能夠通過玩游戲的方法得以實現。教學活動中的游戲課程，一方面讓小朋友身體進行了活動，另一方面，也發展了幼兒的綜合能力，可謂是身心發展雙重促進。

一、發揮教師的語言魅力，游戲化地上課

在教學語言中融合游戲語言，是對教學語言的優化，對于小朋友來說，好聽有趣的聲音具有非常大的吸引力，在游戲的過程中促進幼兒教學，發揚游戲精神在學習中的優勢作用。在幼兒教學中大量使用游戲的語言，可以使小孩子簡單想參與游戲的愿望得以滿足，也會讓小孩子在游戲活動更加享受。

舉一個簡單的例子，教師在形容小貓來了時，可以用抑揚頓挫的語調說道“小貓來了”，并學貓叫“喵～喵～喵～”，這樣可以充分地激發小孩子的認知。……