高職工程測量技術專業人才培養模式的改革與實踐

【摘 要】工程測量技術人員一直很搶手，為社會發展作出了非常重要的貢獻。所以，國家對這種人才的培養格外重視。近些年來，國家選取了一些學院的相關專業作為試點專業，以探索改革這類人才培養模式的新方法。本文將從三個方面來講述我院的這一改革過程，分別是改革背景、改革具體實踐和總結。

【關鍵詞】高職;工程測量技術;人才培養;改革與實踐

【中圖分類號】G712 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）16-0039-02

隨著社會的發展，工程測量技術人員將越來越被社會所需要。有需要就會有供給，人才也是一樣。所以近些年來，高職中與工程測量技術相關的專業也越來越多，但是這些專業的教育模式還是較為傳統，以講授理論為主，不能保證學生以后能夠達到工作的要求。所以，應普及產學研相結合的模式，讓學生將理論與實踐相結合，成為真正對社會有用的人才。本文將介紹高職工程測量技術專業人才培養模式改革的背景和改革的實踐與成果，以為之后的進一步改革提供思路。

1 ? 改革背景

之所以對工程測量技術專業的教學模式進行改革，是因為目前的教學模式已經不能滿足社會對人才的要求。也就是說，傳統的教學模式已難以培養出社會真正需要的人才。促使改革的因素總結起來有四個方面。第一個方面是社會對測繪人才的需要促使學校進行教學模式的改革;第二個方面是測繪技術的發展促使相關專業包括測量技術專業要能培養新型人才;第三個方面是新型人才的培養能促進該行業的進步，促進經濟發展;最后一個方面是這種專業自身也需要發展。下面來具體介紹這四方面。

1.1 ?適應社會對測繪人才的需要

公路建設是我國的重要基建項目，因為它影響著人們的出行，在一定程度上影響著我國經濟的發展，受到國家的重視。公路建設這一領域需要很多測繪技術人員，但是實際情況卻是這類人才很稀缺且容易流失。所以社會上對這專業人才的需要非常迫切。教育是人才培養的起點[1]。而傳統的教育方式已基本不能滿足社會發展的需要，所以需要對教學模式進行改革，讓學生將理論與實踐相結合，這樣學生才不會出現只會理論不會實踐的情況，學校才能培養真正被社會需要的人才。

1.2 ?適應測繪技術飛速發展的需要

科技在發展，技術在不斷進步，測繪技術也不例外。隨著測繪技術的發展，從業者也需要及時了解并使用這些技術，這就需要新型人才的培養。如果仍采用傳統的教育模式的話，學生便很難接觸這些新技術。所以需要對教學模式進行改革，讓學生能夠接觸這些新的技術，以適應未來的工作崗位。這樣他們才能在未來的工作中做到游刃有余。

1.3 ?適應社會經濟發展的需要

社會經濟的發展是指整個國家的發展。每個行業的發展都會影響到社會經濟的發展，測繪行業的發展當然也不例外。如果培養出了符合時代要求的新型的測繪人才，那么測繪技術也就更能發揮價值，整個行業也會進一步發展。簡單來說，就是如果這類新型人才能夠滿足社會的需要，那么將會對我國的經濟發展產生有利影響[2]。

1.4 ?專業自身發展的需要

我國已經有很多學校開設了這類專業，致力于培養能夠適應社會發展需要的測繪人才。但是，這些專業的教學或多或少都存在一些問題。如理論性太強，不太注重實踐，教學內容與新的技術成果和相關知識已經脫軌。還有一個突出問題是教學沒有和生產一線相結合，導致學生真正工作時會手忙腳亂。所以，在教學中出現的問題也促使學校對教學方法進行改革。

2 ? 培養模式改革的實踐以及取得的成果

培養模式的改革，不只是說說而已。理論能為實踐提供行動指南。相關人員，包括政府和教育工作者，都為這次改革采取了相應的行動，在實施的過程中雖然會有一些挫折，但總體來說還是取得了很多成果[3]。下面將會結合具體的例子來講述這次改革過程中的一些實踐和取得的成果。

2.1 ?打造產學結合的教育模式

實踐的第一個方面是打造產學結合的教育模式。產學結合其實并不難理解，就是指生產實踐和學習理論知識相結合，生產一線與學校相結合。產學結合可以使學生了解從事該崗位真正需要什么技能，這樣在學習中他們會有明確的方向，效果也會事半功倍。這對于學校、社會和個人而言都是有百利而無一害的。對于學校而言，培養了社會真正需要的人才，學校的就業率和就業質量自然會提高，知名度也會相應提高。對于社會而言，人才供給很充足，經濟就會快速發展。對于個人而言，自己是這個社會真正需要的人才，個人的成就感就會大大增強，工作積極性也會大大提高。

2.2 ?重視行動，實行理論與實踐相結合的課程模式

以行動為導向。首先教師要讓學生意識到學習的目的是實踐。要實現這一目的，學生需要在實際崗位中先體驗，這樣才能對工作中需要的相關技能有一個初步的認知。其次就是經過實際崗位中的體驗，學生會對所需學習的理論知識有很大的興趣，這樣他們會將相關的理論知識學得更扎實。最后一步還是實踐，只不過這次的實踐跟第一步的實踐不太一樣。第一步的實踐是為了對相關的工作內容有一個初步的了解，而最后的實踐是為了檢驗學習的成果。

2.3 ?實行技能證書制

為了使學生的技能水平能夠達到工作崗位的要求，要鼓勵學生考取相關的證書。這些證書代表了持證人有符合工作崗位所需的技能水平。通俗地講，如果畢業生能夠拿到相關的技能證書，則未來求取工作崗位上更容易。這樣就給學生提供了一個考取相關證書的目標，也使得用人單位更容易招聘合適的人才

2.4 ?有效發揮技能考核的作用

考核是人力資源管理的重要組成部分。技能考核不同于一般的考核方式，技能考核更注重實踐能力的考查。技能考核不僅可以在學校使用，用于考查學生的專業能力;同時也可以在企業使用，用于考查員工的素質和工作能力，或者用于招聘合適的人才。總之，如果能夠把握好技能考核的用處，那么不管是學校還是企業都能更加高效。對于學校而言，通過技能考核能夠選出真正優秀的人才，企業在招聘和做人事調整的時候也是一樣。

2.5 ?成果：實現高就業率和良好的就業質量

上述實踐只是這次改革眾多實踐中的一小部分。相關單位為這次改革做出了很大努力，也取得了明顯的效果，其中最顯著的就是提高了畢業生的就業率和就業質量。取得這樣的成果也是意料之中的。一方面，學校通過這次改革培養出了更符合社會需求的人才，所以就業率會提高，就業質量自然也會高。另一方面，通過這次教育改革，學生有了更清晰的目標，對學習的相關的知識更感興趣，這樣他們自然就能學好相關的專業知識，實現高就業率和高就業質量也就不難了[4]。

工程測量技術專業在我國有著十幾年的歷史，但更多的是采用傳統教學模式。近幾年來，才開始強調以新的教學模式，如實行產學結合、實行技能證書制、發揮技能考核的作用等，培養出更合適的人才。這些實踐取得了相應的效果。提高了畢業生的就業率和就業質量。實踐出真知。通過實踐，才能總結經驗，探索真理，促進教育改革。

【參考文獻】

[1]張靜，王建國.從含地質類專業高等院校的本科專業設置看我國地質人才培養的趨勢[J].中國地質教育，2016（1）.

[2]陳禮儀，黃潤秋.地質工程專業人才培養模式的思考與實踐[J].中國地質教育，2016（1）.

[3]張博.工程測量技術專業人才培養模式的創新與實踐|J].民營科技，2017（9）.

[4]張雪蓮.工程測量技術專業“四部融合、崗課證相通”的人才培養模式探索與實踐[J].文教資料，2017（9）.

【作者簡介】

蒙志軍（1963～），蒙古族，新疆人，本科，高級工程師，高校講師，高級測量技師。研究方向：土木工程（公路工程方向）。