如何成為一個有趣的人

謝雅麗

放假期間，偶然讀到亞馬遜年度新銳作家王小圈的《如何成為一個有趣的人》，看這書名不禁讓人想起了那句有名的話：好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。我不禁開始思考，作為一名教師，如何才能讓自己成為一個有趣的人呢？下面談談我的看法。

一、把過程當作目的，在無聊中尋找意義

書中說：我想瘦，所以去跑步——這會讓跑步變得很無聊。我覺得跑步很爽，所以去跑步，一天不跑我就難受——這會讓跑步變得有趣。在教師這個行業里，職業倦怠現象并不罕見，很多人對自己的工作提不起興趣，最終把帶了多少屆高三，有多少個尖子生等作為自己值得夸耀的業績。目的固然重要，但那些不是尖子生的學生難道就不是自己的驕傲了嗎？作為教師，不應該把目的當成唯一的努力動力。為了甩掉肥肉而進行的鍛煉是被迫的，是痛苦的，而在汗水中感受運動的激情和游戲的樂趣是令人念念不忘的。同理，教師也應當把參與學生的青春，感受成長點滴作為自己工作的目的，在與青春的交集中感受成長的快樂，相信你感到有趣的地方也會越來越多。

二、在柴米油鹽中守護詩和遠方

柴米油鹽是瑣碎的，帶給人的煩惱遠比快樂多，就像教師每天的看作業、備課、考試一樣是無趣的，乏味的。每天都做著重復的事情難免讓人煩惱，但希望我們不要忘了除了眼前的茍且，我們還有詩和遠方。一個優秀的教師應該是有點兒超脫的，不僅僅著眼于眼前的一畝三分地。“超脫”，體現在你有屬于自己穩固的精神家園，你的世界里藏著些許無關功利的驚喜，偶爾抖落，學生倍感驚喜。有趣是一場令人愉悅的意外，學生以為你本應該這樣，而你不是。

有人說我們國家還有很多人沒有脫貧，為什么還要拿那么多錢去探測太空，答案有許多，但我想探測太空是因為我們向往遠方，非功利的情懷很大程度上構成了我們對“有趣”生活的認知。所以，想要成為一名有趣的教師，得超脫一點兒。

三、掙脫常規的渴望，對生活的解構和重組

學生時代盡管美好，但不可逃避的繁重的學業和緊湊的時間安排讓青春充滿了壓力。作為一名有趣的教師，既要讓自己也應讓學生感受到現實的美好，此刻的喜悅。書里提供了許多方法，例如，“嚴肅”拼接“活潑”，即一本正經地胡說八道，用全套西餐餐具來吃泡面就是一個很好的例子，它會讓人感覺到和平常的不一樣，更有趣。我們在平常的教學中可以把嚴肅的知識活潑化。例如，把春秋戰國時期的歷史比作一個班級的進化史，班主任是周天子，爭霸各國則是想冒出頭的小組長。如此比方不僅增強了趣味性，還讓人印象深刻。還比如：我不是一個隨便的人——個人特質;我打起臉來自己都怕——自嘲。作為一個有趣的教師，應該是一個有辨識度的人，你的聲音你的動作甚至你的腳步聲，都打上了你的標簽。在教育教學中難免會遇到難堪的場景，教師的自嘲可以輕易化解這種難堪，并且給人留下平易近人的好印象。

作為教師，要成為一個有趣的人，因為你的言行舉止、思想觀念都將深深地影響那些處在最美年華的人。畢竟一擲千金的富豪，亦有人不屑一顧;唯有一個人的有趣，人見人愛花見花開。愿我們每一位教師都成為學生喜歡的那一個有趣的人。