加強英語單詞教學促進小學生能力提升

扈瑞鳳

摘 要：近年來，隨著小學英語教育的不斷深入，一些關于單詞方面的問題也逐漸被發現。單詞是英語學習的基礎，要學好英語就必須掌握一定量的詞匯。小學生在學習英語時，剛開始會因為好奇對其充滿興趣，但隨著詞匯量的增大，難度增大，學生慢慢地失去興趣，這就需要教師發揮自己的教學才能，激發學生對單詞的學習。基于此，本文從靈活教學、遵守記憶規律、培養學生興趣三個方面進行分析。

關鍵詞：小學英語;單詞記憶;單詞教學

小學英語教學目前正處于探索和發展階段，在此階段內英語教學存在一系列問題。特別是單詞方面，根據教學安排來看，小學生在三年級開始接受英語教學，直到六年級，需要學習近900個單詞，這對小學生來講十分困難，單靠死記硬背，并不能帶來多大效果，反而會給小學生帶來厭學心理，這不利于學生的發展。學好單詞是學好英語的基礎，如果學生不能很好的掌握單詞，學習英語的難度就會增加。如何攻克單詞這個難關，已經成為了廣大小學教師不得不解決的首要問題。

一、打破死記硬背，加強教學靈活

從教學進程來看，小學英語教學的主要目標是培養他們的聽說讀寫能力。由于小學生正處于啟蒙階段，他們剛剛踏上學英語的步伐，故需要進行適當的引導和靈活的教學。過分的讓學生死記硬背，不僅不會帶來良好的教學效果，反而會打擊學生的積極性。只有靈活教學，才有可能激發學生的積極性，取得突出的教學效果。……