溫燕

摘 要:一個人可以走得很快,但一群人可以走得很遠。尤其對于現在的獨生家庭的子女來說有團隊合作意識很重要。團結就是力量。一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。要想使自己在某個領域有所獲,就得學會發動周圍的力量,助自己一臂之力,使自己不斷地變強大,最終走向成功,開創自己的一片天地。 本文以小組合作學習的理論為基礎,結合初中英語教學的實踐和特點,重點闡述了小組合作學習在初中英語課堂的必要性和實踐操作。
關鍵詞:初中;高效;合作;評價
一、傳統的填鴨式教學的不足
1.教學形式無變化,學生感覺枯燥,乏味。傳統課堂以教師為主體,教師組織課堂,一味地傳授知識給學生,教師搞“一言堂”,學生沒有參與課堂活動,思維也調動不起來,學生各方面能力得不到培養與發展。教師一個人在唱獨角戲,課堂顯得沉悶。喚不起學生學習的熱情,學生主動學習的積極性不高,學生的創新能力和探索精神得不到培養。
2、照本宣科,沒有新意。傳統的課堂教學教師忠于教材,教材上有什么老師教什么,也不對教材內容進行整合,增加或刪減,所以教師上課甚至可以不用教材,他們早已對教學內容熟記在心,了如指掌。因為沒有創新性挑戰性問題的提問,老師的思維也得不到拓展和擴散。至于學生學得怎樣只有到了考試才可知道,而且學生各方面的能力提升有限,標準的書呆子形象。
二、小組合作學習的優勢
傳統的課堂教學存在這么多的弊病,這就需要專家和一線教師想出新的教學模式促進課堂教學有效進行。……