初中英語課堂小組合作學習的研究

溫燕

摘 要：一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠。尤其對于現在的獨生家庭的子女來說有團隊合作意識很重要。團結就是力量。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想使自己在某個領域有所獲，就得學會發動周圍的力量，助自己一臂之力，使自己不斷地變強大，最終走向成功，開創自己的一片天地。 本文以小組合作學習的理論為基礎，結合初中英語教學的實踐和特點，重點闡述了小組合作學習在初中英語課堂的必要性和實踐操作。

關鍵詞：初中;高效;合作;評價

一、傳統的填鴨式教學的不足

1.教學形式無變化，學生感覺枯燥，乏味。傳統課堂以教師為主體，教師組織課堂，一味地傳授知識給學生，教師搞“一言堂”，學生沒有參與課堂活動，思維也調動不起來，學生各方面能力得不到培養與發展。教師一個人在唱獨角戲，課堂顯得沉悶。喚不起學生學習的熱情，學生主動學習的積極性不高，學生的創新能力和探索精神得不到培養。

2、照本宣科，沒有新意。傳統的課堂教學教師忠于教材，教材上有什么老師教什么，也不對教材內容進行整合，增加或刪減，所以教師上課甚至可以不用教材，他們早已對教學內容熟記在心，了如指掌。因為沒有創新性挑戰性問題的提問，老師的思維也得不到拓展和擴散。至于學生學得怎樣只有到了考試才可知道，而且學生各方面的能力提升有限，標準的書呆子形象。

二、小組合作學習的優勢

傳統的課堂教學存在這么多的弊病，這就需要專家和一線教師想出新的教學模式促進課堂教學有效進行。……