探索生涯規劃教育

李德財

【摘要】初中階段屬于學生對生涯規劃的認識期與摸索期，是人生發展的關鍵期也是培養健康心理的有效期。結合初中生的身心發展特點以及生涯規劃的發展特性，將生涯規劃教育與初中數學課堂教學有機融合，引導學生全面認識自我，了解數學相關行業的發展現狀，對未來發展呈現一個基礎輪廓。在新高考背景下，對目前生涯規劃教育在初中教學課堂中的滲透進行了探索分析，針對融合現狀提出優化策略。

【關鍵詞】初中數學;生涯規劃教育;融合

【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）24-127-01

引言：初中生涯是學生職業生涯的成長階段，這一時期學生的性格、身心健康及理想信念都會發生較大的變化，可塑性較強。若初中階段加強對學生的生涯規劃教育，幫助學生在學習過程中發現自己的興趣愛好、理想抱負、性格特點及自身優勢，將有利于學生對未來職業有一定的憧憬，激發學習勁頭，教學效果會顯著提高。初中數學課堂的教學中，除了傳授專業數學知識技能外，立人樹德也在課堂中滲透，數學資源方面的拓展延伸也以不同的形式影響著學生。數學教學共同體促使著學生朝著更全面更健康的方向發展。從數學教學入手，如何在初中數學課堂中融入生涯規劃教育幫助學生全面成長是值得學校及教師考慮的問題。

一、初中生生涯規劃教育現狀

1.重視程度較低

初中生生涯規劃教育重點面向學生未來，為學生未來職業發展指引方向，是引導學生健康發展的課程。生涯規劃教育對學生發展意義重大，但由于生涯規劃教育的效果具有滯后性，學校及教師短時間內無法觀察到教學效果，因此該課程的滲透一直處于尷尬的局面。初中生階段面臨升學與就業兩大方面，升學一直以來是學校的最終目標。盡管在新課改的要求下，教師調整了教學設計及實施，但往往還是為了呼應升學率，而忽略了對學生生涯規劃的教育重視，遏制了生涯規劃教育的發展。對此教育部門應該行動起來，對該教育進行規劃和干預，頒布相關條例督促學校實施，為該教育課程提供制度保障。

2.師資力量薄弱

初中階段部分教師專攻專業知識教學，對生涯規劃教育了解片面，該方面的專業知識掌握不到位，是生涯規劃教育的一個瓶頸，也是一重要的影響因素。盡管目前已有學校在教學中滲透生涯規劃教育，但過于形式，對學生的影響較小。初中生中考填報志愿時，教師所給到的意見僅憑自身經驗，缺乏理論性指導。對此教育行政部門重點培養生涯規劃教育者，幫助任課教師在課堂中融入生涯規劃，充實師資隊伍。

3.課程滲透不足

生涯規劃教育在大部分學校處于空白狀態，沒有完美地融入課堂教學中，學校對該體系的發展存在盲點。為了幫助學生加深了解，可以融入具有校本特色的教育課程，制定相對規范的課程體系，家長積極配合，利于教師對教材創造性拓展。

二、生涯規劃教育與初中數學課堂的融合途徑

1.探索數學課堂的多元化

在新課改的要求下，教學模式發生較大改變，教學理念得到創新發展。在初中數學的教學課堂中，要求數學知識的傳授模式、課堂組織管理形式及師生之間的溝通交流要與時俱進，隨時根據教學狀況調整或優化教學設計。課堂教學中，除了傳授數學知識外，教師幫助學生“立德立人”，將生涯規劃教育融入課堂，為學生拓展數學在未來工作中的實際應用，促進學生全面發展，引導學生認識自我，了解所學與未來生涯的關系，從而培養興趣，樹立目標。

2.挖掘數學教材的豐富性

北師大版初中數學的教材內容主要目的是讓數學融入生活，讓學生看見數學與生活的密切聯系。教材內容豐富，其中四大板塊設計合理，不僅教學活動豐富，還包括職業規劃及理想方面的習題，為了充分利用教材，教師應該在備課時充分考慮設計教學環節，發揮主觀能動性，了解每個章節可以在未來生涯規劃中所涉及的地方，對學生進行生涯規劃教育。北師大版初中數學九年級《特殊的平行四邊形》、《相似圖形》、《直角三角形》、《圓》等幾何知識，教材上插入的圖片顯示出該知識體系在土木建筑方面、測量一些較難數據及利用簡便方法解決生活中實際問題有突出優勢。《統計與概率》板塊，可以通過數據精算、處理、分析等手段滲透于高科技行業。教師向學生們講授相關行業的有趣應用，開闊學生的眼界，擴大學生的知識面，利用有趣的案例融合生涯規劃教育。

3.收集課外素材的價值力

教師充分挖掘身邊課程資源，結合社會現實，借助于網絡媒體，向學生介紹相關行業的發展現狀與競爭優勢，提高學生的興趣。課堂組織中將數學知識與職業發展緊密融合，理論與實際相結合，讓學生明確學習該方面知識的益處，找尋數學科目發展價值。

北師大版初中數學每一章節知識善于情境導入，教師可以借此進行補充拓展，合理設計情境問題，將生涯規劃教育在新課開始前已逐層深入?！兑晥D與投影》、《相似三角形》兩個章節，可向動畫設計、圖案設計及電腦制圖方面進行延伸，讓學生體會到數學知識在未來職業中的應用。

4.數學職業的介紹

利用數學活動課，開展以“職業中的數學”為主題的教學活動，時間安排在每個章節學習完成之后，介紹數學知識與社會中哪些職業相關，讓學生對生涯規劃有大概的構思。

三、結束語

初中生未來面對的社會更加復雜化、多元化，生涯規劃教育幫助學生培養核心素養，認識自己，對現存職業有一定了解，從而培養關心自己、關心國家的情懷。以目前的教育現狀分析，落后地區與發達地區對學生生涯規劃教育的差異較大，相關部門不斷提出措施減小差異，教育者同樣進行理論探索與實踐研究。初中課堂中融入生涯規劃教育勢在必得，旨在努力為學生明確未來職業生涯的方向。

【參考文獻】

[1]郭新美.新高考背景下初中生涯規劃教育的探索與實踐[J].中小學心理健康教育，2017（33）：40-41+44.

[2]張濤.探索生涯規劃教育在初中數學課堂中的融合[J].課程教育研究，2020（15）：152.