游戲化教學在小學數學教學中的應用探索

楊文東

摘要：小學數學作為小學基礎學科之一，對小學生思維啟蒙有著很重要的作用。所以，教師要采用適合且有效的數學教學手段幫助學生進行思維啟蒙。游戲化的教學方法可以滿足小學生現階段的好奇心理，也能滿足小學生在寓教于樂的游戲中高質量的學好數學。同時游戲化的教學方法將理論與實踐相結合，不僅會促進學生的吸收，也會提高小學生解決生活實際的能力。本文重以游戲化教學在小學數學教學中的應用展開相關探索。

關鍵詞：游戲化;小學數學;教學;應用

隨著新課改的不斷深入，讓我國教育教學領域發生了一系列新的變革，在小學數學教育領域，要求教師要尊重課堂以學生為主體的地位，尊重學生的個性化發展規律，教師在進行教學時不能只注重學生的學習成績，更要培育好學生全面綜合素質的養成。當前在小學生這個階段，對外部做出的所有的反應都是由興趣引發的。所以，教師要把握住小學生這一特點，創新教學手段，促進小學生在小學數學上的學習和發展。

一、游戲化教學在，]祥筍數學教學中的應用策略

（一）在小學數學課堂教學中引入游戲化教學方法

在傳統的小學數學教學中，教師大多采用枯燥乏味的敘述給學生們進行數學知識點的講解。當前階段的小學生產生的所有行為都是通過興趣引發的，同時小學生的注意力和觀察力都較弱，在進行數學學習時，如果一開始對小學生沒有產生吸引，那么小學生在課堂上就如鴨子聽雷，左耳朵進右耳朵出。采用傳統的數學教學模式不僅會浪費教師的精力投入，在很大程度上會打擊小學生的學習積極J性。因此，采用游戲化的教學模式是時代發展下的必然。小學生在學習的開始，注意力是最集中的，所以，教師在小學數學課堂教學的起點，就要自然地引入游戲化教學方法，為學生奠定數學的興趣基礎，幫助小學生快速進入數學的學習狀態。

例如：在學習小學數學北師大版五年級r冊三《倍數與因數》時：教師可以先引入游戲化教學，教師可以提前制作好數字卡片，將數字卡片貼在每個學生的身上，每個學生身上的數字都不一樣，假如教師隨機喊出了45，那么身上是5和9的同學在眾多同學中找到彼此，同時要在三秒內抱在一起就過關了，如果抱錯人了，就會被淘汰，最后剩下的一組同學獲得勝利。通過游戲引出倍數和因數的概念，用身上貼有5和9的同學給其他同學們做示范，5和9的乘積是45，5和9就是45的因數，45是5和9的倍數，也可以理解為因為他們乘在了一起所以才出現了倍數，這個乘積就是倍數。當前階段小學生的思維是簡單直線化的，對于抽象的數學知識的理解是有難度的，所以，教師通過游戲化教學后再引入倍數與因數的相關知識點，會幫助小學生對新知識點的理解和吸收。

（二）多在數學教學中采用游戲化教學

教師要有游戲化教學的意識，因為當前階段的小學生理解能力不高，所以在學習小學數學時，有著一定的難度，采用游戲化教學不僅可以提高小學生對數學學習的積極性還能提高小學生對知識的理解與使用。

例如：在學習小學數學北師大版五年級上冊一單元《小數除法》時，教師可以提前讓學生們準備垃圾袋帶到學校來，并將學生們分為2組，一個小組一個垃圾袋，讓小組成員的所有垃圾都扔在垃圾袋里，最后哪組的垃圾少哪組就勝利，在放學倒垃圾之前，教師讓學生將每組垃圾稱重，最后得出的是3.4kg和2.1kg，最后第二組獲勝，教師可以問第二組同學為什么垃級少，第二組的同學們就會回答，我們每個人規定不能在垃圾袋里扔塑料瓶和廢紙屑，中午吃午飯的時候要吃干凈，所以垃圾就少了很多。教師要及時鼓勵第二組同學們做的很好，并給予獎勵，同時引出小數除法的相關知識點，讓同學們明白一個人都少制造點垃圾，整體就會少很多的垃圾。多在數學教學中使用游戲教學法不僅可以提高學生們數學的學習質量還可以讓同學們在潛移默化中明事理，有利于小學生全面素質的提高。

（三）創設游戲情境提高學生的學習興趣

教師可以在數學教學時，創設游戲情境，激發學生的學習興趣點，讓學生拉近與數學之間的關系，明白數學是源自生活，最后也會回歸生活，在提高學生數學成績時，提高學生們解決生活實際問題的能力。

例如：在學習小學數學北師大版五年級下冊六《確定位置》時，教師可以讓同學們在操場進行游戲化教學，教師要提前準備好校園位置圖，教師可以將同學們分成兩組，每組人數相同，每組留一個同學在原地，其他同學分別站到校園的花壇、體育館、食堂等幾個標志點附近，留下的同學要以教學樓為中心點，拿著量角器按照教師給出的校園位置圖找到所有組員，用時最短組獲勝，通過這樣的游戲，學生們就會很輕松的學會確定位置。在實際生活中，在整理物品時，學生也可以使用這種方式，輕松快捷的找到所需物品。

二、結束語

綜上所述，小學數學不僅對學生未來的學習發展起著重要的作用，對學生解決實際問題能力的養成也十分重要，所以教師要重視小學生在數學上的學習，要準確把握小學生每個階段的特點，進行針對性教學，巧用游戲化教學模式，發散小學生的思維，促進學生全面數學綜合素質的提升。

參考文獻

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