印刷專業大學生創業發展規劃研究

摘要：印刷專業大學生進行專業創業，利用工作室的形式開展。使學生更好的掌握實踐技能，從專業技能的培養、開展線上的印刷服務、增設新的精密設備、更高級的專利和參加大賽、建立新的組織結構等方面提出創業的發展規劃思路。

關鍵詞：創業;發展規劃;印刷;組織結構

一、印刷專業

印刷專業大學生根據自身的專業特點和教學培養目標，對于學生的發展，實現大學生的專業創業，或者從事專業創業的活動，提出合理的發展規劃是十分必要的。印刷專業的教師主要從事印刷理論的教學，跟企業的生產實際還有些脫節。除了必要的理論教學外，和學生同時進行專業創業活動，老師和學生能夠同時提高實踐技能，同時得到專業素養的發展。學生通過創業的鍛煉，可以幫助或實現自己的就業，熟悉企業的生產流程和技術技能，提高自身的就業的含金量。

二、專業創業的發展規劃

印刷專業大學生創業從專業自身實際出發，提出以下的發展規劃：

1.專業技能的培養

印刷專業大學生的創業技能的培養，需要掌握理論知識和實際操作技能。理論知識在校內的課堂中獲得，學生需要掌握圖形圖像、印刷理論、色彩理論的專業知識。實際操作技能需要在實踐和實訓課堂中來掌握，學生需要掌握軟件及硬件的操作技能，軟件方面，需要熟悉Illustrator圖形的設計與制作、掌握Photoshop圖像的處理技術、Indesign排版技術;在硬件方面，要操作打印機、復印機，熟練使用掃描儀、切紙機、橫幅機等機器設備。教師在教學過程中，需要做到理論聯系實際，學校中最好配備長期進駐學校的企業指導老師。

同時，教師在授課中應利用項目化教學的教學方式，讓學生掌握一個個的實用的項目，校內指導老師和校外指導老師共同給學生授課。校內指導老師可能在實踐教學過程中有所不足，可以先讓企業指導老師給學生授課和指導，校內指導老師也隨堂聽課。經過這樣的培養和訓練后，再由企業指導老師的重點教學，逐漸轉變為完全的校內指導老師的授課。

2.開展線上的印刷服務

大學生專業創業主要開展各種印刷類服務：包括黑白和彩色打印復印、各類文本處理及制作、膠裝、掃描、廣告設計、覆膜等業務。創業工作室除了開展傳統線下的門店印刷服務外，在疫情期間，為了大家的身體健康，減少聚集，還要開展線上的印刷服務。客戶可以在淘寶平臺上下訂單，看實物看樣，假如客戶下了訂單需要制作1000份實物，工作室可以先制作出1至2份實物，在線上給客戶展示我們的電子設計稿和樣圖。等疫情出現好轉，再開展線上下單與線下門店下單相結合的印刷服務。

為學校師生制作簡報、折頁、展板、橫幅等創新性作品。比如，工作室設計的“黨員四講四有”墻面展板，利用紅色的主色調，使每一個人要做到清廉、務實、創新、誠信、高效、為民，展板的紅色火炬，代表了我們這個偉大時代的中國夢。又比如，“黨建服務創業”的幕墻設計，展示了創業學院黨員教師和學生的先鋒事跡，歌頌了我們的努力奉獻的每一個黨員，展板的形狀設計成一艘揚帆起航的紅船，比喻我們的黨我們的黨員將引領我們駛向正確的方向。再比如，工作室設計的外語外貿學院的英語教師風采墻，藍色的主色調設計，體現了英語教師的專業與未來，一個個的多邊形展示設計，代表了我們的學生對老師的信任感、接受感。

3.增設新的精密設備

現在創業工作室擁有膠裝機、數碼寫真機、激光打印機、復印機、切紙機、掃描儀等設備，并且以印刷媒體技術專業的圖文輸出實訓室和數碼印刷實訓室作為協作單位。為了能夠設計更加高分辨率更加精美的作品，工作室今年將增設高保真的數碼印刷機。

4.更高級的專利和參加大賽

創業工作室目前擁有實用新型專利2項、發明專利1項目、外觀設計專利1項、軟件著作權2項，掌握了一些較成熟的設計技術。印刷專業大學生的專業創業的創新能力的培養，離不開技術的創業，需要有各種實用價值的專利。為了掌握更先進的操作和設計方面的技術，工作室仍將積極申請外觀設計專利、軟件著作權或實現科技成果轉化。

同時，專業創業工作室盡量把自己掌握的專業技能，實現為真正的價值轉化。要不斷的參加各種比賽，可以參加省級或國家級的專業技能大賽、省級或國家級的創新創業大賽。通過各種大賽的訓練，專業創業工作室的學生，可以得到專業能力的提升，使自己的工作更加的具有積極的自信心，讓自己獲得成就感。

5.建立新的組織結構

工作室還需要建立新的組織架構，以適應新的技術發展的需求。工作室在企業與校內指導老師的管理下，成員設為財務員、校內管理員、校外管理員和行政管理員。校內管理員下轄執行設計人員和客服人員，校外管理員同樣也下轄執行設計人員和客服人員，執行設計人員從事藝術和設計指導（Artistic Director），承擔創作總監、創意總監、創意指導、文案撰稿人（Copy Writer）的工作。客服人員需要清楚工作室的核心業務內容，整體跟蹤策劃、設計、制作和投放，執行廣告業務的具體負責人（Account Executive）。同時，如果是校內的客服人員，還需要掌握藝術與設計指導（ArtisticDirector）。

6.其他方面

工作室進行以下的創業活動：2019年1月8日、7月16日工作室為義烏市社會工作者協會制作培訓材料等印刷品，工作室提供人員協助、搬運等工作;2019年8月17日，工作室為義烏市北苑街道四季社區制作音樂節所需的背景桁架等印刷品，創業工作室提供人員義務幫忙、安裝搬運等工作;2019年11月18日，為義烏市同悅社會工作服務中心制作戶外公益活動所需的印刷品，工作室提供人員協助，保障活動順利進行。

專業創業工作室在未來的工作中，繼續為學院設計制作更多的優秀的膠裝冊子、橫幅、宣傳廣告等，更加積極的投身于社會的服務，為義烏的經濟發展貢獻自己的力量。在本年度，學校為印刷專業大學生創業工作室提供1萬元的資金劃撥扶持。工作室利用這筆資金購買更加精密的儀器設備，裝修場地，以創建更好的創業工作的氛圍。工作室的企業人員對接是“四喜”傳播文化股份有限責任公司的設計師，該企業設計師長期入駐學校，創業場地是利用已申請的創業園工作室地塊，計劃招募學生數8人，工位需求量9人。

三、結論

通過專業創業的發展規劃的理論研究，對于印刷專業的創業活動，就有了理論上的指導意義。印刷專業學生，在創業工作室中得到了鍛煉，不僅提高了專業的技能，也培養了自己的團隊合作能力，自己的工作的態度在這個創業活動中，也能夠實現質的飛躍。

參考文獻：

[1]鳳凰高新教育編著.淘寶天貓開店、裝修、管理、運營與推廣[M].北京大學出版社，2018年1月.

[2]胡維友.印刷概論[M].化學工業出版社，2006年2月.

作者簡介：陳劍飛（1978-），男，浙江義烏人，講師，研究方向：印刷圖形圖像等的教學與研究。