初中科學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的相關(guān)策略

張雪珍

【摘要】興趣是學(xué)生的第一任教師，初中階段的學(xué)生正處于青春期，對相關(guān)的知識學(xué)習(xí)主要以興趣為主，所以在教學(xué)時，教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，進行相關(guān)的教學(xué)，但是部分教師受以往教學(xué)經(jīng)驗的影響，對如何提高學(xué)生興趣感到苦惱。科學(xué)作為一門鍛煉學(xué)生科學(xué)思維的學(xué)科，興趣教學(xué)顯得格外重要，對此本文提出了相關(guān)的解決策略。

【關(guān)鍵詞】初中科學(xué);學(xué)習(xí)興趣;相關(guān)討論

在進行相關(guān)的初中階段科學(xué)教學(xué)過程中，教師若想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合理的游戲在課堂上實行游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛;其次教學(xué)時教師還可以適當(dāng)進行課外實踐活動，調(diào)動學(xué)生參與意識;最后教師還應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的實驗進行相應(yīng)的交流，為接下來的教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的便利條件。本文就以上方面進行了相關(guān)討論。

一、結(jié)合合理的游戲進行教學(xué)，活躍課堂氣氛

在進行相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)結(jié)合相關(guān)的游戲進行相應(yīng)的講解，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時達(dá)到寓教于樂的教學(xué)目的。在教學(xué)時，教師還可以積極參與其中，拉近師生之間的距離，同時在這之后教師還可以鼓勵學(xué)生自行思考適合相關(guān)內(nèi)容的游戲，在日后的教學(xué)中加以運用，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如教師在講述浙教版《組成物質(zhì)的元素》的相關(guān)內(nèi)容時，可以設(shè)置相關(guān)的搶答游戲，比如首先對學(xué)生進行小組的劃分，然后對相關(guān)小組進行相應(yīng)的提問，向相關(guān)的小組進行問題搶答。對回答正確并且回答迅速的小組獎勵一分。可以根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)立不同的問題版塊，同時設(shè)立前三名，前五名，采用十進五、五進三的模式，對學(xué)生進行相關(guān)的劃分，通過這種游戲教學(xué)的模式，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以提升，同時還使學(xué)生對相關(guān)的知識有了更深入的了解，達(dá)到了寓教于樂的目的，同時根據(jù)學(xué)生的回答情況也有助于教師了解學(xué)生的基礎(chǔ)，劃分相關(guān)的學(xué)習(xí)層次，在這個過程中教師應(yīng)該意識到學(xué)生心目中教師是權(quán)威，所以也可以讓學(xué)生對教師進行提問，借此樹立相應(yīng)的榜樣，提高教學(xué)效率。

二、適當(dāng)進行課外實踐活動，培養(yǎng)參與意識

在進行相關(guān)的初中科學(xué)教學(xué)的過程中，若想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要學(xué)生全程參與其中，但是初中階段的學(xué)生由于知識理解能力相對較弱，教材知識過于平面，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，為及時解決這一問題，教師可以適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進行課外的實踐活動，盡量使每一名初中生都參與其中，使學(xué)生在實踐過程中了解科學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效率。例如教師在講述浙教版《人類的發(fā)展與環(huán)境問題》的相關(guān)內(nèi)容時，可以向?qū)W生講述我國近年來的科技發(fā)展情況以及相關(guān)的環(huán)境破壞情況。同時教師還可以讓學(xué)生進行相應(yīng)的課外實踐活動，比如探討塑料制品對環(huán)境的相關(guān)影響，學(xué)生通過大量的問卷調(diào)查了解了具體的白色污染出現(xiàn)的原因，并給出了一些可行的實際建議。教師還可以設(shè)置相關(guān)的教學(xué)問題，鼓勵學(xué)生進行思考，培養(yǎng)學(xué)生探究意識，比如在講述《光合作用》的內(nèi)容時，教師還可以詢問學(xué)生在沒有陽光的情況下，向日葵如何度過？學(xué)生經(jīng)過翻閱相關(guān)的資料，了解到有光合作用產(chǎn)生的能量可以進行存儲以備黑夜和之后使用。通過相關(guān)的實踐活動調(diào)動學(xué)生參與意識，提高學(xué)習(xí)效率。

三、進行相關(guān)課堂實驗教學(xué)，提高學(xué)生興趣

同時教師還應(yīng)意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實際與自身對知識的理解能力有關(guān)，所以在教學(xué)時為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該提高學(xué)生對科學(xué)知識的理解能力。所以在教學(xué)時教師還可以結(jié)合相關(guān)的實驗進行教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時適當(dāng)提出問題設(shè)置相關(guān)懸念，為進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)創(chuàng)造便利。例如教師在講述浙教版《顯微鏡下的各種生物》的相關(guān)內(nèi)容時，可以告知學(xué)生我們實際上一直生活在微生物的包圍中，這些微生物既有對人體有害的也有有利的，但是僅靠肉眼是無法辨別的，需要相關(guān)的儀器。教師可以趁機展示相關(guān)的顯微鏡，并對顯微鏡的操作以及種類進行教學(xué)，隨后結(jié)合多媒體技術(shù)，對相關(guān)的知識進行講述，比如教師可以利用口腔上皮細(xì)胞為例，對相關(guān)的細(xì)胞知識進行講解，借助相關(guān)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力以及學(xué)習(xí)興趣，同時教師還可以適當(dāng)讓學(xué)生進行簡單的實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力。通過相關(guān)的實驗活躍學(xué)生的思路，并最終得出相關(guān)的實驗結(jié)論，提高學(xué)生的邏輯思維能力，還可以結(jié)合觀察到的現(xiàn)象進行思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

綜上所述，在初中階段進行科學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一要務(wù)，而教師若想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先可以結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合理的游戲在課堂上實行游戲教學(xué)，活躍課堂氣氛;其次教學(xué)時教師還可以適當(dāng)進行課外實踐活動，調(diào)動學(xué)生參與意識;最后教師還應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的實驗進行相應(yīng)的交流，為接下來的科學(xué)教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的便利條件。

參考文獻：

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