微型物理實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

王中如

摘要：實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中必不可少的組成部分，想要將教學(xué)質(zhì)量提升起來，微型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用是一個(gè)不錯(cuò)的途徑。本篇文章將會(huì)詳細(xì)的對(duì)微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，同時(shí)會(huì)探討在初中物理教學(xué)中如何更好地將其進(jìn)行利用。

關(guān)鍵詞：初中物理;微型實(shí)驗(yàn);應(yīng)用研究

中圖分類號(hào)：G633.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）22-0198-01

近年來，新課改在我國(guó)持續(xù)深入。在初中物理教學(xué)中，想要課堂質(zhì)量得到提升，主要的途徑就是創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師過于重視理論講解，并沒有注重學(xué)生的實(shí)踐能力養(yǎng)成，導(dǎo)致教學(xué)中知識(shí)應(yīng)用效果不佳。因此，為了改進(jìn)這一不足之處，作為一名初中物理教師，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式勢(shì)在必行，也只有通過這種改進(jìn)才能達(dá)到提升物理教學(xué)效果之目的。

1.初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的特征及應(yīng)用價(jià)值

1.1?微型物理實(shí)驗(yàn)的特征。

第一，自創(chuàng)性特征和生活化特征。將微型物理實(shí)驗(yàn)利用在教學(xué)課堂上，能夠很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)極為重要，其能夠很好的將同學(xué)們的實(shí)踐能力加以提升。對(duì)于微型物理實(shí)驗(yàn)來說，與我們的生活息息相關(guān)，自創(chuàng)性比較明顯。一般使用這種實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師對(duì)于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇都會(huì)是與學(xué)生生活貼近的，而且，實(shí)驗(yàn)所需要的材料也是很容易得到的。第二，便捷且低成本。在具體操作微型物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的挑選都是比較常見且低廉的，例如，氣球、易拉罐、飲料瓶等都可用于微型實(shí)驗(yàn)。這些材料相對(duì)來說都很廉價(jià)，學(xué)生容易獲取，因此可以廣泛參與實(shí)驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的目的。第三，具有明顯性和簡(jiǎn)便性。微型實(shí)驗(yàn)在操作方面，一般都非常的簡(jiǎn)單，學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约哼M(jìn)行設(shè)計(jì)并完成。除此之外，對(duì)于微型實(shí)驗(yàn)來講，都具有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和一定的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。

1.2?微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值。

物理教學(xué)中，合理的利用微型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的思維能力可以得到有效的發(fā)展，主觀能動(dòng)性也會(huì)隨之培養(yǎng)起來。對(duì)于初中的物理教學(xué)來說，所學(xué)習(xí)的都是最基本的物理知識(shí)和技能。基礎(chǔ)的物理知識(shí)一般都遵循由現(xiàn)象到本質(zhì)這樣的發(fā)展過程，大部分知識(shí)都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，部分學(xué)生會(huì)存在一定的畏難情緒抵制心理，覺得自己動(dòng)手能力差，沒有自信心等不利于物理學(xué)習(xí)的因素。合理的利用微型物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與探究過程，體驗(yàn)動(dòng)手樂趣，從而有效的幫助學(xué)生克服恐懼心理，加深對(duì)物理現(xiàn)象的理解，樹立物理學(xué)習(xí)的信心。并一定程度上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中較多的強(qiáng)師生互動(dòng)，還能增進(jìn)師生情感，無形中達(dá)到“親其師、信其道”的效果，教學(xué)效果得到隱性提升。除此之外，教學(xué)中引入微型實(shí)驗(yàn)，在一定程度上能將課堂的氛圍帶動(dòng)起來，擅于模仿的學(xué)生會(huì)在課下自己去做這些小實(shí)驗(yàn)，提升能力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生探索創(chuàng)新的精神，達(dá)到一石二鳥之功。

2.初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用措施

2.1?運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在初中階段，結(jié)合學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，不失為學(xué)習(xí)物理的最佳時(shí)期。在具體教學(xué)中，老師的教學(xué)觀念需要與時(shí)俱進(jìn)，把培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為重點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，以此來將他們的學(xué)習(xí)效率提升。概念性的知識(shí)在初中出現(xiàn)的較多，憑空想象的話同學(xué)們將會(huì)很難理解。所以，老師能夠運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)，將物理現(xiàn)象直觀的展現(xiàn)給同學(xué)們，增強(qiáng)同學(xué)們的理解。對(duì)于微型物理實(shí)驗(yàn)，需要用到的材料都可以在生活中找到，同學(xué)們都很熟悉，從一定程度上能夠更好的幫助同學(xué)們理解，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)增強(qiáng)。例如，在學(xué)習(xí)流體流速與壓強(qiáng)關(guān)系時(shí)，可以設(shè)計(jì)硬幣跳高大賽，將橡皮作為障礙物，讓學(xué)生不用手將硬幣運(yùn)過橡皮。學(xué)生在沒學(xué)流體流速與壓強(qiáng)知識(shí)時(shí)，肯定沒有好的辦法達(dá)到目的。老師可以在課堂上進(jìn)行演示或講解，然后讓學(xué)生在課余時(shí)間開展比賽并設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品激勵(lì)，看誰的硬幣跳的高。硬幣、橡皮這些材料都是學(xué)生很容易獲取到器材。為了贏得比賽，學(xué)生必然會(huì)不斷練習(xí)和嘗試，摸索出如何吹硬幣才能跳的更高。在這個(gè)過程中自然對(duì)流速與壓強(qiáng)的關(guān)系有了深刻的體驗(yàn)，知識(shí)得到牢固掌握，并在一定程度上學(xué)會(huì)了用知識(shí)解決相關(guān)的問題。

2.2?運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的主動(dòng)性。

只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能將教學(xué)質(zhì)量提升起來。因此，作為初中物理教師，能夠積極的運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)來提升同學(xué)們的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，非常重要。另外，在實(shí)驗(yàn)過程中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，及時(shí)幫助學(xué)生解決他們無法解決的困難，不要讓失敗挫傷了學(xué)生的熱情，使學(xué)生能夠在順利的實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到成功的樂趣，并獲得一定的成就感，保持學(xué)生繼續(xù)開展活動(dòng)的信心。當(dāng)然，在微型實(shí)驗(yàn)操作中，也可給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓學(xué)生自選材料，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己去探索其中的奧妙，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維得到更好的訓(xùn)練，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開拓學(xué)生思維廣度和深度。例如，在壓強(qiáng)知識(shí)教學(xué)過程中，想要讓同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)，馬德堡半球?qū)嶒?yàn)是最常用的一種方式。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將兩個(gè)半球接觸面抹上凡士林，加強(qiáng)其密封性，然后通過氣泵把半球里面的空氣都吸干凈，再找兩個(gè)同學(xué)用相反的力拉手柄，會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么也拉不開，也就說明大氣壓強(qiáng)的存在。為了讓學(xué)生更好的理解，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)作出一些合理的改變，利用馬桶拔子進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)：首先將馬桶拔子皮邊用水抹一下，然后將兩個(gè)皮碗對(duì)齊，讓兩個(gè)同學(xué)在兩邊往中間施壓，排盡中間空氣，然后再相互拉扯，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)拉不開的現(xiàn)象，證明了存在大氣壓強(qiáng)。這樣來做，不僅減小了實(shí)驗(yàn)成本，而且實(shí)施比較方便。

3.結(jié)束語

綜上所述，想要提升初中物理的教學(xué)效果，將教學(xué)方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新是必不可少的。微型實(shí)驗(yàn)的合理運(yùn)用，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，使他們的學(xué)習(xí)效率更高。在日常的物理教學(xué)中，老師應(yīng)該積極的利用微型實(shí)驗(yàn)，以此促進(jìn)物理教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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