基于匹配視角的軌道交通“科普-微課”體系構建

溫慶杰 齊燕軍 東兆星

摘要：目前，中國較多大中城市相繼進入軌道交通時代，但科普渠道并未得到拓展，科普作品質量不高，科普工作仍滯后于軌道交通發展。“微課”滿足個性化學習的需求，也適用于移動學習時代科普知識的傳播。針對當前國內軌道交通建設高速發展過程中科普工作滯后的現狀，從匹配視角對軌道交通科普需求與“微課”關鍵特征進行解析，分析“科普-微課”關鍵特征匹配現狀及存在的問題。在對“微課”部分關鍵特征進行改進的基礎上，構建完全匹配的軌道交通“科普-微課”體系。將微信及其公眾號作為科普載體，利用“微課”教學資源在居民中開展軌道交通知識科普工作，可顯著提高科普效果。

關鍵詞：軌道交通;微課;科普;供需匹配

中圖分類號：G642 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1005-2909（2020）04-00154-08

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動過程[1]。“微課”將課程教育“化整為零”，實現了教學資源的“碎片化”、“微型化”和“主題化”，在短時間內將抽象、宏觀或微觀的知識點以視頻的形式展現出來，因此，在網絡時代背景下，“微課”既滿足學習者個性化、深度化學習的需求，也非常適用于移動學習時代知識的傳播，已成為傳統課堂教學的一種重要補充和拓展資源[2]。利用移動互聯網技術和各種移動終端設備進行教學傳播的方式也稱為“移動微課”[3]，“移動微課”已成為大學生群體科普教育的重要載體[4]。……