大學創(chuàng)新型教師的素質(zhì)培養(yǎng)與實踐

鐘新谷

[摘 要]科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，創(chuàng)新是大學的社會責任，創(chuàng)新型教師是大學創(chuàng)新主體。大學創(chuàng)新型教師應具備現(xiàn)代化教學理念、善于打破常規(guī)、具有堅韌品質(zhì)以及健全人格等。高校應根據(jù)學校定位及不同的發(fā)展階段，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

[關鍵詞]創(chuàng)新型教師;素質(zhì);培養(yǎng)

[中圖分類號] G645 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2020）09-0164-03

美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特（J. Schumpeter）于1912年在其著作《經(jīng)濟發(fā)展理論》中首次提出“創(chuàng)新”概念。按照熊彼特的定義，創(chuàng)新是指在經(jīng)濟活動中引入新的思想、方法以實現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合。熊彼特提出的創(chuàng)新的定義表明，創(chuàng)新指的是一種經(jīng)濟活動，技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新都是創(chuàng)新的一個重要組成部分[1]。“以全球視野謀劃和推動創(chuàng)新，提高原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，更加注重協(xié)同創(chuàng)新。深化科技體制改革，推動科技和經(jīng)濟緊密結合，加快建設國家創(chuàng)新體系，著力構建以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研相結合的技術創(chuàng)新體系。”大學的社會責任使其創(chuàng)新具有鮮明的特征，在產(chǎn)學研技術創(chuàng)新體系中，主要是學與研，更重要的是原始創(chuàng)新（知識創(chuàng)新）、創(chuàng)新教育、教育創(chuàng)新，而創(chuàng)新的主體是教師。

一、創(chuàng)新是大學的社會責任

從普遍意義上講，大學是思想最活躍、最富有創(chuàng)造力的學術殿堂，是新思想、新知識和新文化的策源地。它作為一種與社會機構、經(jīng)濟機構鼎足相立的功能獨特的文化機構，承擔著重大的社會責任，應當有一種超凡脫俗的獨立品格與價值追求 [2]。……