傳統文化促黨建，德技并舉育英才

傅凱

中圖分類號：D267 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2020）05-024-02

摘 要 面對西方思想文化的侵襲，新時代高職院校學生黨建工作面臨新挑戰。山東理工職業學院學生黨支部通過以“傳統文化促黨建，德技并舉育商才”為品牌的特色活動，切實落實高校“立德樹人”的根本任務，提高了學生黨員的培養質量，為高職院校學生黨建工作的開展提供了有益探索。

關鍵詞 優秀傳統文化 高職院校 學生黨建

高職院校學生黨支部作為學校最基層的黨組織，是黨聯系廣大青年學生的重要橋梁，承擔著發展學生黨員、開展大學生思想政治教育工作的重要職責，與大學生聯系最為密切，影響最為直接。如何加強高職院校學生黨支部建設，充分發揮其在大學生中的思想、學習、工作和生活的“引領”作用，是高職院校學生黨建工作的重中之重。為做好這一工作，學生黨支部要圍繞黨建育人的根本任務，強化對學生思想政治教育，切實培養學生成長為內有道德修養、外有職業技能的全面發展人才，把“立德樹人”的根本任務落到實處。

一、新時代高職學生特點給黨建工作帶來的新挑戰

當前，我國已進入全面深化改革的關鍵時期，社會思潮更加多元多樣多變，各種觀念相互交織碰撞影響，新時代大學生的思想呈現多元化趨勢，精神物質需求日益增長且逐漸復雜多樣，較多西方的思想已經滲透到大學生的思想領域。高職學生是大學生群體的重要組成部分，但從某種意義上說他們又是高考的失敗者，一些高職學生甚至是學生干部人生目標迷茫，無所事事，虛度時光，享樂主義和拜金主義在一定范圍內滋生和蔓延，因為當代高職學生迫切需要主流價值觀的引領。中華優秀傳統文化是中華民族的“根”與“魂”。2013年11月，習近平總書記視察曲阜并發表重要講話，深刻闡述了中華優秀傳統文化的重要價值、重大影響和時代意義[1]。習近平總書記指出：“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”中國傳統文化蘊含著豐富哲學思想、科學精神和人文精神，是中華民族五千年文化積淀的精華。大學生是承載中華民族偉大復興重要任務的不可忽視的力量，更應該是中華優秀傳統文化的弘揚者和傳承者。在文化侵略成為新的侵略形式的今天，大學生黨建工作出現了新情況和新挑戰。因此將中華優秀傳統文化融入大學生黨建工作，為中國共產黨永葆青春、進步發展提供不竭的文化動力，是高等學校，尤其是培養高素質技能型人才的職業院校大學生黨建工作的一項新課題、新任務[2]。

二、堅持“雙結合”，創立山東理工職業學院學生黨建品牌

山東理工職業學院坐落于儒家文化的重要發祥地——濟寧，學院充分發揮地域優勢，大力弘揚傳統文化，注重培養學生“君子人格、淑女風范”，進而以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，完善學生的道德品質，提升政治素養。學生黨支部教師成員往往既是班級的政治輔導員，又承擔專業教學任務。結合學生黨支部成員工作在學生一線的特點，把黨支部建在教室、實訓室和校園，充分利用第一課堂、第二課堂開展豐富多彩的活動，將傳統文化教育與黨性教育有機結合，將素質教育與實踐技能培養有機結合，既育人又傳技，既提升學生思想道德修養又擴展學生專業技能素養，實現學院“德才兼備、以德為先”的人才培養目標。具體做法如下：

（一）學經典、修內涵

山東理工職業學院位于山東省濟寧市，濟寧是孔子、孟子、顏子、曾子、子思等五大圣人的故鄉，是儒家文化的發源地，作為一所市屬高等職業院校，學院在傳承弘揚優秀傳統文化上使命光榮、責任重大。學院黨委十分重視中華優秀傳統文化的傳承教育，黨委書記許可帶頭組織編寫《論語新編》等一系列傳統文化校本教材，開展優秀傳統文化“進校園、進課堂、進教材、進師生頭腦”四進工作，培養學生家國情懷，打造具有山東理工職業學院特色的文化品牌。各二級學院學生黨支部是學生思想政治教育的主力軍，根據學院黨委要求并結合各自學生專業特色，將優秀傳統文化融入思想政治教育中，構建優秀傳統文化育人的課程思政體系。自2016年開始，支部黨員教師利用晚自習時間在學院全體學生中組織開展了“夜讀國學經典，傳承千年文化”的國學經典誦讀活動，把《論語》《三字經》《孟子》等國學經典列為誦讀范圍，通過“讀經典、寫經典、講經典”等多種形式，掀起了學習中華傳統文化的熱潮，讓學生在濃厚的學習氛圍中接受了傳統文化的熏陶，體會到傳統文化的魅力和博大精深。學院每年組織開展的“國學經典誦讀大賽”是學院傾力打造的傳統文化育人活動品牌，也是檢驗二級學院學生黨支部傳統文化教育的閱兵場，數千余名師生齊誦經典、共同接受五千年中華優秀傳統文化精華的洗禮，用實際行動為弘揚中華優秀傳統文化助力。學生黨支部開展的學習國學經典一系列活動，讓學生汲取了中華傳統文化的精髓，提高了自身的思想道德修養，為學生的“德育”提供了一條有益的探索路徑。

（二）重勞育、提技能

習近平總書記強調“以勞動托起中國夢”，當前培養“德、智、體、美、勞”全面發展的社會主義建設者是我國教育的應有之義，也是實現中國夢的必要條件，作為一所以培養高素質應用技能型人才為使命的高校，黨員教師更有責任注重強化對學生的實踐技能教育。學生黨支部在培養高職人才注重“德、智、體、美”的同時，提出把“勞育”作為培養學生擔當意識、風險意識、職業技能的重要手段，也把“勞動光榮”的信念切實烙印到學生的心里，真正實現“德勞并育”，培養中國發展需要的“大國工匠”。各二級學院學生黨支部開展了一系列入黨積極分子、學生黨員和學生干部的勞動活動，比如開展“清理校園小廣告，建文明校園”活動、“維護教室衛生，做學院守衛者”活動、“宿舍文化節”“教室文化節”等等，把勞育與學生社團活動相結合，發揮了優秀學生的模范帶頭作用，也切實提高了學生的勞動積極性。除此之外，學生支部開展“拒絕外賣，走進食堂，克服懶惰，提倡環保”的主題活動，活動要求學生一日三餐拍圖后通過微信打卡，以此起到鼓勵學生走進食堂，減少一次性餐具的使用，倡導學生理解勞動最光榮、奮斗最幸福的意義。這些活動和政策的實施使得“勞育”成為學生黨支部培養學生的重要措施，對培養學生的擔當意識、勞動意識起到了重要作用。同時，支部黨員教師利用自身專業優勢對學生開展專業技能訓練，組織學生參加專業技能大賽、創新創業比賽等活動，提高學生專業技能水平。積極與校外企業合作，實施產教融合，在校內開展具有實戰性質的職業體驗活動，將學生所學的專業知識運用到實踐中，達到學以致用的效果，提高學生的實踐技能和職業素養。

（三）結對子、增黨性

學生黨員的培養是學生支部的重要工作，提高培養質量是學生支部始終關注的重要課題。在入黨積極分子的培養和學生黨員的發展過程中，學生支部的黨員教師時刻關注學生黨員的發展，并形成結對培養[3]。在學生黨支部，老師黨員加強與學生入黨積極分子的聯系，在入黨積極分子的培養和學生黨員的發展過程中，學生支部的黨員教師時刻關注學生黨員的發展，并形成結對培養。形成一名入黨積極分子由兩名黨員教師作為培養人，一名教師黨員至少培養兩名以上入黨積極分子的模式，形成“導師制”培養形式。黨員教師在培養學生黨員的過程中，通過審核學生的入黨申請書、思想匯報，為學生撰寫培養過程等方式時刻了解學生入黨積極分子的思想動態，加強過程培養。通過“導師制”培養模式，切實加強師生之間的聯系，讓老師的“人生導向”作用更多地體現在對學生黨員的動態培養上，增強了學生的黨性素質，切實提高了學生黨員的培養質量。學院2018屆畢業生李魯鵬入校時就向黨組織提交入黨申請書，2016年5月被發展成為入黨積極分子，在支部黨員教師王利偉和孟巍巍兩位培養老師的指導和幫助下，熱愛中國傳統文化，傳承中國非物質文化遺產，積極參加創新創業活動，2017年10月被商學院學生支部吸收為中共預備黨員并按期轉正。畢業后創辦山東考工記非物質文化遺產保護有限公司，致力于非遺項目的開發和推廣，他的皮雕作品多次在全國及國際大賽中獲獎，本人多次被山東電視臺等省內外媒體跟蹤報道，引起廣泛社會影響。李魯鵬的先進事跡是山東理工職業學院學生黨支部“導師制”培養成果的一個縮影。

三、結語

高職院校學生黨員的培養發展是一個全方位的系統工程，是一項綜合素質提升工程，是大學生成長成才及培養社會主義合格繼承者和接班人的重要構成。為此，需要契合高職院校學生的思想實際、學習實際、生活實際等，開展全方位的教育工作。作為學校基層黨組織，學生黨支部要高度重視對大學生黨員的培養發展工作，把學生思想道德素質放在首位，利用傳統文化促黨建，把弘揚中華民族優秀傳統文化與宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，同時發揮專業教師黨員“傳道、授業、解惑”的作用，帶動學生整體素質和能力的提高，同時發展一批優秀學生，為黨組織輸送經得起歷史檢驗的新生力量。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳、國務院辦公廳.關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見[Z].2017-01-25.

[2]余麗.論中華優秀傳統文化進高職院校的必要性[J].新校園（上旬），2016（8）.

[3]徐攀，王海容.高校學生黨建工作的困境與對策研究[J].教育與職業，2011（06）：12.