從“糟糕透了”到“精彩極了”

鄒偉

從事班主任工作的11年里，我帶過各種不同的班級，其中一個給我留下了深刻的印象。這個班全校“聞名”，學生整體成績不高，行為習慣較差，家長與學校的矛盾突出……可以說，是一個“糟糕透了”的班集體。

我是一個愿意接受挑戰的人，經過激烈的思想斗爭，我決定用自己對教育事業的執著與熱愛，試著去轉化這個“糟糕透了”的班集體。第一周的班主任工作讓我難忘：早讀沒人來，學生都是踩著上課鈴聲到校;上課提問沒人理，課下追跑打鬧;作業交不齊，不是丟了，就是忘帶……

冷靜下來，我告訴自己，要真正改變班級的面貌，必須找到問題的根源。我利用休息時間和科任老師溝通學生的表現，跟之前的班主任了解每個學生的個性特點、學習水平，學困生及家校矛盾。了解了班級學生的基本情況后，我首先要做的是不斷地靠近他們、理解他們、幫助他們，讓他們從內心深處接受我。

小葉是一個個性倔強的女孩，課上她總能鼓動周圍的同學去違反課堂紀律，對于老師的批評和建議概不接受。然而我了解到，她喜歡繪畫且有很好的基礎，但并不愿意展現出來。為了走進她的內心，我幫她爭取做海報、出板報的機會，讓她把自己最閃亮的部分展現出來。同時，我多次和家長溝通，想辦法解決她的偏科問題，引導她樹立正確的價值導向。一段時間后，她和我說話的語氣變得平和了，對于我提出的建議也能夠虛心接受了。又過了一段時間，我發現她居然開始和全班同學分享美食！更讓我沒有想到的是，她居然記住了我的生日，和幾個同學一起給我制造驚喜。

當然，“釘子戶”不只小葉一人，還有愛動手打架的浩浩，從不整理桌面的小康，上課睡覺的小王，老師一批評就有可能“口吐白沫”的小孟，甚至還有不愛學習，想通過結束生命來解脫的圓圓……在和他們相處的過程中，都經歷著或是曲折，或是感動，或是反復無常的故事，然而我都用無私的付出和真誠的愛心去一點點感染他們，努力讓他們向善、向美。

為了創建一個班風正、學風濃、氣氛和諧的班集體，我嘗試著在班級開展“靜待花開”積分量化評比活動。學生有出色表現和進步，就可以在自己的小花上增添一朵花骨朵，通過花骨朵換學幣。學期末的時候舉辦“小花齊開放”跳蚤市場活動，讓學生把自己閑置的小物件拿到市場上，用自己的學幣進行交換。這個活動大大激發了學生的進取心和積極性。慢慢地，他們不遲到了，他們交作業了，他們開始主動回答問題了，他們積極參加學校組織的各項活動了……

就這樣，我和學生共同完成了從“糟糕透了”到“精彩極了”的蛻變，我想，這種改變就是作為一名教師的理想吧，這種改變也會在他們的生命中留下深刻的印記。

編輯 _ 王雪莉? ? ? ? ? ? ? ?汪倩