在美中前行

王秀莉

學生到了高三，隨著高考的一天天逼近，學生充滿壓力，隨之而來會出現一定的心理問題，談戀愛的多了，學不好埋怨老師的多了，考不好會盲目放棄等等，作為一個班主任如何成功的帶領他們度過高三，取得成功？我思考了很多，最后落在了這個“美”字。蘇霍姆林斯基認為：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健康的強大源泉?！泵篮檬挛锟偸强陀^存在的、具有吸引力的，審美教育正可以借助引導孩子發現美、認識美、追求美從而達到修身養性、從而達到努力追求高品位的生活，高境界的人生。所以我就和孩子們一起在美中前行。

一、高三上：培養和提高學生感受美的能力

感受美是審美活動的起點。感受美的活動有益于學生感受美好生活，產生熱愛生活、建設美好生活的積極的人生態度。

（一）溫馨的教室——感受環境美

教室是學生在學校里呆的時間最長的區域，它的布置非常關鍵。所以教室的每一個角落都有我的心意：一進到教室，四面的墻圍我都貼上了淡藍色的紙，讓學生可以心“凈”;講臺上和窗臺上都有一盆小花，高高的暖氣管用假的綠葉盤上，讓學生感覺生機與自然的氣息，并且大家一起動手澆花，看到養出的漂亮花朵，達到人與自然的和諧;教室的后面墻上是一幅中國地圖和一張世界地圖，讓學生有更廣闊的眼界與心境;教室左面的墻上有一個心理園地的小展版，給學生介紹一些保持好心情的方法;教室黑板的上面貼的是班訓，“我學習所以我快樂，我愛十班所以我幸?！?。這是我送給學生的話，從積極健康心理教育學的觀點來看，一切事物從積極的觀點出發，所以我希望他們既然要學習，就快樂的去學，并體會收獲的快樂。既然在十班就愛她并體會付出也是一種幸福。在側面的墻上，我和學生們一起寫的話“堅持不懈努力，人生終將輝煌。”師生共同奮斗，沖擊高考。教室的環境還要定期的改變，這樣能夠對學生心理情緒的調節有一定的幫助。人類個體身上天然就稟賦了美感的能力，溫馨的教室讓學生從哪一個角落都感覺到美。

（二）心中有老師——感受“尊重”美

因為親其師，信其道。學生尊重老師了，才會堅定不移的跟隨老師，才不能盲目補課，才不能一學不懂就怪老師;老師得到尊重了，也才能更好的向學生教授知識。

1日常管理：班中要求：①第一個鈴前必須做好等老師②課代表在課前必須到辦公室問老師要提前準備什么，幫老師拿書③向老師問完題后必須說謝謝④在公共場合見到老師要主動問好。2班會：剛好一開學就趕上教師節，我讓班里的值周班主任負責帶領全班同學準備一個讓老師們難忘的教師節，對我也要保密。他們很激動，在積極策劃，討論。到了教室節那一天，同學們請來了老師們：環節一：介紹了教師節的由來，各國如何過此節;環節二：給老師送禮物，他們給每一位老師都畫了漫畫，寫了一封長信，送給老師。環節三：教師們發言，送出希望。環節四：看視頻，同學們做的關于教師的片段?？催^這個班會，老師們都很感動，同學們在準備班會的過程中也知道了老師的心與辛苦。

（三）眼中有十班——感受“團結”美

集體的力量是強大的，只有愛集體才能為集體更好的遵守規則，才能互幫互助的向前走。

1.日常管理：早晨7點25到校，要上好兩操，要做好10班的衛生，因為你是十班的一員。每天都做好記錄，每個月頒一次獎。

2.班會之一：運動會入場式，大家都是各抒己見，積極準備，有主動為大家找服裝的;有主動找鴿子的;有主動寫大字的，大家要把最好的十班在學校師生面前展示，因此我們也獲得了入場式優勝獎。

3.班會之二：常規行為頒獎，獎項為：堅持跑步獎;從不遲到獎;衛生先進獎

大家感受到了團結起來，十班越來越好，個個美在心里。

（四）腦中有思考----感受“夢想”美

1常規管理：課上要積極思考，呼應老師;大考后總結。

2主題活動：十班生日會—找到切合實際的目標學校。這個班會只有我和班長，宣傳委員負責，對其他同學保密。那么主要策劃是我，這次班會要讓學生感動，也要讓學生找到目標。環節一：通過課件回顧我們十班的成長，從最初入學到高三，每個同學都很有觸動。環節二：點燃蠟燭許愿。環節三：每個同學說出自己的目標院校（包括這個院校近三年的分數），并送給大家一句話。環節四：我送出禮物，電子日歷，大家分蛋糕。

（五）手中有夢想-----感受“奮斗”美

每一個孩子必須有自己的目標院校，一個是保底的，一個是奮斗的。所謂手中，是告訴學生要動起手來，多做題，落實于行動中去實現夢想。

二、高三下——培養和提高學生欣賞美、創造美的能力

對孩子進行審美教育首要和終極的目的都必須是幫助他們辨別善惡美丑，而非單純追求表面上的美觀和華麗。美育應該把認知、情感、意志結合起來，與此相應地構成智力結構、倫理結構和審美結構，并使三者共同作用從而形成一種行為動力，并轉化為人的實踐活動，積極地影響孩子日后的生活，豐滿他們的心靈世界。

高三下，我在班里開展最美行動：每位同學一周，記錄班級最美的人和事，學會欣賞美;并且把自己最美好的一面展現給大家并且做一件自己認為最美的事，一周通報一次學會創造美。

最美的行動還在繼續，讓學生們感受美、分辨美、欣賞美、創造美，在美的包圍中前行，一步步走過高三，追逐夢想。