小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的運用

高麗夢

摘要：作為數(shù)學(xué)教師，必須認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用生活化的理念傳授知識，培養(yǎng)能力。本文主要結(jié)合筆者的教學(xué)實踐從多個角度和層面論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略，使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值所在。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);生活化

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0018-01

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是指讓數(shù)學(xué)不僅僅是課堂上的知識，還是生活中活生生的內(nèi)容。將學(xué)生熟悉的生活場景引入數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生更加清楚教師傳授的知識，也更加積極思考和探討學(xué)習(xí)，讓課堂知識和生活息息相關(guān)，生動有趣。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

“創(chuàng)設(shè)情境”是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。“問題情境一數(shù)學(xué)模型一解釋與應(yīng)用”的教學(xué)模式，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要模式，根據(jù)這個模式，我們的首要任務(wù)就是要創(chuàng)設(shè)情境，提供給學(xué)生具有開放性、生活性、現(xiàn)實性的信息，從而讓學(xué)生根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情境提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。例如：在學(xué)習(xí)“小加法應(yīng)用題”時，設(shè)計了如下生活情景：明天我們將組織全班同學(xué)到郊外進(jìn)行野炊活動，你們準(zhǔn)備帶哪些食物？需要多少錢？圍繞這一主題你能想到哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題？這樣的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在具體的生活背景材料中發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使抽象的數(shù)學(xué)知識具有豐富的現(xiàn)實生活內(nèi)容。……