淺談學前教育中閱讀能力的培養

蘭月

摘要：閱讀是一個民族永葆競爭力的源泉，所以從幼兒階段就重視培養孩子們的閱讀習慣，不僅是他們成長的需要，也是一個民族發展的要求。一個人只有在閱讀中才能不斷地汲取知識，獲得智慧。教師需要結合幼兒教育的特點，實施有效的閱讀教學策略。

關鍵詞：學前教育;閱讀能力;培養

一、概述

幼兒期閱讀是孩子自我成長，自我啟智的一個有效手段，可以通過大量圖文并茂的讀物，幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡，促進幼兒語言的發展。因此，幼兒教師應采用恰當的策略來激發幼兒的閱讀興趣，全方位多途徑指導幼兒的閱讀活動，對幼兒進行閱讀訓練。

二、學前教育中幼兒閱讀能力培養策略

（一）激發幼兒的閱讀興趣

幼兒的語言能力的形成需要從小培養。家長和教師都起著重要的作用。家長是幼兒語言能力培養的第一任老師，家長從最簡單的生字到句子等都為幼兒提供了良好的環境，使幼兒能逐步提高語言能力，當幼兒認識越來越多的字后，就可以開始看書了，家長在與幼兒看書閱讀的過程中，也要從最簡單的繪本看起，使幼兒逐漸認識更多的字，并不斷提高其閱讀能力。幼兒教師也對幼兒閱讀能力提升有積極的作用，在幼兒教學中，也要按照幼兒教學標準展開教學，以使幼兒逐步提升閱讀能力。為了提升幼兒的閱讀興趣，教師和家長都要想盡各種辦法，以提高幼兒的閱讀興趣。如可以看繪本，因為幼兒繪本中充滿了五顏六色的插圖，這些圖片更利于吸引幼兒的注意力，使幼兒在閱讀繪本的同時也去識字，所以是一種好的方法。……